(4)录取方式 实行高考志愿考后知分填报 ， 普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志愿投档 。在总结本科二批与本科三批合并为本科二批经验基础上 ， 将本科一批与本科二批合并为本科普通批 。0
2.高职院校分类考试招生改革 除统一高考外 ， 加快推进高职院校分类考试招生改革 。
高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式 ， 推行“文化素质+职业技能”评价方式 ， 逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道 。高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法 ， 普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息;中职生在文化课笔试基础上 ， 充分考虑学生的职业技能水平 。0
3.综合评价录取改革 充分借鉴其他省份的经验 ， 在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点 ， 综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取 ， 高考成绩占比原则上不低于总成绩的60% 。
在总结经验的基础上 ， 逐步扩大试点院校范围 。
教育改革的核心与意义,教育改革不是单纯的教育问题

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教育改革不是单纯的教育问题  ， 贯穿全年的教育改革 ， 在一次政策支持率最高的舆情调查中画上圆满的句号—— 年末 ， 教育部等五部委下发减少和规范高考加分的文件 ， 根据教育网舆情系统分析 ， 公众支持率超8成以上 。改革是最大的红利 ， 在改革的大旗下 ， 探索符合中国国情的教育治理路径与制度 ， 成为教育工作的核心思路 。
攻坚克难 ， 教育做出了表率！ 年初 ， 教育部对触及社会公平正义 ， 却最难治愈的顽疾——择校痛下“狠手” 。不同以往的是 ， 在颁布了操作性强的新政的同时 ， 教育部重点紧盯19个大中城市 ， 一个个督办 ， 条子生 ， 共建生 ， 全部被挡了下来 。在北京一个政府机关工作的家长感慨地说：没有料到这次是来真的了 。对于有些人是风声鹤唳 ， 但对于很多人 ， 却如沐春风 。
北京这个择校的重灾区 ， 就近入学率超过了90% ， 前所未有！ 教育领域的第一个硬骨头 ， 就这样硬生生被啃了下来 。接下来的高考改革 ， 无疑是中国改革中的最强音 。新学年伊始 ， 酝酿三年多的高考改革方案经“深改组”批准 ， 终于落锤 。
这是历史上最为全面、最为彻底的一次高考改革 ， 动作之大 ， 同样前所未有 。高考 ， 是教育的指挥棒 ， 也是教育改革的关键所在 。但高考 ， 对于多数中国人是改变命运的机会 ， 远远超越了教育本身 ， 因此有人说 ， 高考改革是在解一道社会难题 。
唯分数评价人是不科学的 ， 如果不唯分数评价 ， 在现实环境下 ， 很容易触及公平 ， 这是家长与社会最敏感的神经 。因此 ， 触碰这个高度敏感的社会难题 ， 是需要政治勇气的 。高考改革 ， 实际上是在科学与公平之间做艰难的平衡 ， 不可能有最理想的方案 ， 只可能选最恰当的方案 ， 如何在确保公平的前提下 ， 让衡量人的尺子更为科学 ， 其难度与复杂程度 ， 超乎寻常 ， 打这个攻坚战 ， 需要一份勇气 ， 更需要一份担当 。
还有一个数字触动着社会的神经 ， 那就是727万大学毕业生 ， 它几乎占到了新增劳动力的50% 。一方面 ， 大批大学毕业生找不到工作 ， 一方面 ， 企业用工荒在全国蔓延 ， 职业学校招生困难 ， 人才结构的失衡是教育必须面对的另外一个社会难题 。职业教育的改革也成为教育最引人瞩目的关键词 。职教 ， 不仅是教育的一部分 ， 更是事关国家人才培养布局的大事情 ， 事关国家长远发展的大事情 。
如何提高职业教育的质量 ， 调整高等教育的结构性布局 ， 已经刻不容缓 。但面对家长、社会对职业教育的轻视 ， 甚至歧视 ， 是更为棘手的社会问题 ， 需要时间去改变 。岁末 ， 北大、清华与上海的“两校一市”的教育综合改革宣布启动 ， 这是教育改革最后一个大动作 。如果说小升初、高考、职业教育改革还只是从点上攻坚克难的话 ， 那么 ， “两校一市”的改革 ， 显然更值得我们期待：这是一个探索系统的教育治理制度与路径的实验 ， 也是为未来中国的教育治理绘制蓝图 。

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