留住童年的作文( 四 ) _留住童年主要内容50字？

2.我们一起读一读诗歌的第
一.第二节，再次感受诗歌语言的魅力，感受诗人的情感。
五.独立欣赏诗歌第
三.第四节，体会语言美，感受诗人的情感
1.下面请同学们独立地欣赏诗歌第
三.第四节，品一品诗歌的语言美。预设：1)押韵2)比喻“山”比作“困难”“海”比作“困难”“迷路的…,清醒的…”拟人眼前暂时的困难终将被克服“船”比作克服困难的勇气，要将童年的无忧无虑化为勇敢和乐观，才能走好人生之路。3)在炼字方面有没有感受到诗歌语言的魅力?我们一起来读一读?(出示原文和删减后的，对比朗读)你体会到了情感上的什么变化吗?明确：“也”看似平淡，却能看出诗人的情感，有一种豪迈的气概。
除了“也”这个字，诗中还有哪些字，也有异曲同工之妙?明确：“只是”：对未来的迷茫是暂时的。“总是”：困难最终总能克服。“就”：豪迈的气概，面对困难要充满勇敢和乐观。
追问：这仅仅是对童年的留恋吗?可以把题目改成“留住童年”吗?明确：诗人要留住的是勇气和果敢，是对未来的信心和勇气。
2.请(男女生对比读)读一读诗的第
三.第四节，让我们感受诗人对未来人生之路的勇气和果敢。评价，指导朗读：激昂一些，齐。
留住童年作文400字

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留住童年我不想长大，长大后一片彩色，却是一片苍白，蔚蓝的天空，是一片混浊……童年，是一个五彩斑斓的万花筒，是一架有趣的照相机；童年，是彩色的帆船，悄悄地飘向远方，带着幼稚和发呆……回忆童年，真的，我不想长大。我不想长大，怀念家乡的那条小河，清脆的水流声伴随着我成长。
那浑身光亮的鱼儿，也跟着我们游来游去，好奇地转动着眼珠子，似乎在问：“你们在干什么呢？你们也是一条快活的鱼儿？怎么没见过？”水我交融，鱼儿相伴，浪花里飞出欢乐的歌，所以，我真的不想长大。记得，有一次，我上幼儿园，我哭着、闹着，死活不愿去。是母亲，把我抱在怀里，一个劲儿地哄着我，为我准备好多好吃的，还答应我星期天去公园、游乐场，我这才进了幼儿园。那时，我绝对是“小皇帝”，唯我独尊的时光悄悄远去，多想时光倒流，所以，我真的不想长大。
不想长大，怀念妈妈用小车推着我，把我推到东推到西，让我痛痛快快地玩了一回，过年时，无数张压岁钱丢在我身旁，我乐极了，可妈妈却笑脸相迎地把钱还给人家，我朝妈妈瞪了瞪眼，妈妈乖乖地把钱拿了回来，所以，我真的不想长大。我不想，我不想，我不想长大，长大后的世界就没有花，好想好想留住童年，不想不想长大。
《留住童年》诗歌

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夕阳下的霞光，洒在每一个留恋童年的孩子脸上。将大地染得通红，映得孩子的笑脸分外灿烂！多么美好的童年啊！春天放风筝，夏天去游泳，秋天大丰收，冬天堆雪球。
行动吧，朋友们！你来我来，大家比赛，你上我上，我们参加，你采我采，丰收快乐，你扔我扔，友谊永恒。多么欢乐的童年呀！呼啦，岁月留下了我们的足迹，岁月留下了我们的身影。喀嚓，岁月拍下了我们的笑容，岁月拍下了我们的神情。多么丰富的童年啊！听，贝壳里传来大海亲切的呼唤，仿佛在催促着在外玩耍的孩子。
看，那一片绿荫的草坪，似乎我们仍在散步谈心。“
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3.4……”啊，那是我们再熟悉不过的声音，哦，孩子们在踢毽子呢！多么自由的童年呦！在秋千上荡着秋千，在睡梦里寻找幸福鸟，在童话中聆听故事，在想象中创造“奇迹” 。多么遗憾的童年哦！时光老爷爷，您知道吗？又有一群孩子即将离开童年，要离开五彩缤纷的世界。