高中物理牛顿第二定律教案大全( 五 ) _牛顿第二定律教案设计范文

3.情感态度与价值观：通过实验，激发学生的学习兴趣，引导学生思维走向，通过实验现象看本质，体验实验的乐趣，总结并得出相关规律，让学生体验成功的喜悦
四.教学内容的重难点：①重点是把握牛顿第二定律a、m、F三者关系，要求实验数据较为精确，得出关系F=kma才具有说服力。
②难点是对F=kma中系数k=1理解和深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联，牢固掌握定律的物理意义等。
五.教法和策略：归纳探究法、讲解法和实验法等。具体步骤是：创设物理情景→回顾与思考→分组讨论→多媒体演示实验→总结规律。

六.教学过程：教学事件顺序教学任务及实现途径教师活动预测学生活动事件1 复习上节内容的基础上，建立本节内容相关的知识结构体系创设情景、引入新课向学生提问：回忆上节实验探究课内容，我们研究了哪几个物理量?它们之间有什么关系?能用公式反应他们之间的关系吗?回忆、同学间展开讨论、最后举手踊跃回答老师提出的问题通过学生的回答，积极引导学生的思维方向，使进入本节有关的内容边回忆边总结上节课所学的内容，再次向学生展示多媒体演示实验，加深对实验的过程以及结果的理解回答学生提出相关的疑问认真听讲并且在此过程中提出相关疑问在教师的引导下，初步讨论其规律设计意图：通过播放多媒体演示实验，根据图像关系，引导学生再次总结a.m与F的可能存在的关系，引导学生得出a∝F/m的结论，通过正比例关系式y=kx ，则可得出F=kma的关系。回忆旧知识，运用实验数据总结规律，培养学生独立思考的能力和尊重物理事实的精神，事件2通过上面的总结归纳，已经得出了牛顿第二定律F=kma的关系，对系数K进行讲解对牛顿丁二定律F=kma进行讲解(强调F为物体所受的合外力、a为研究对象因F作用产生的加速度， m为研究系统的总质量)通过谈论对比可以知道， k是一个比例系数，国际上k=1 ，那么为什么呢?接下来向学生讲解k=1的原因。
高一物理牛顿第二定律教案

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下面是我为大家整理的关于牛顿第二定律教案相关文章，欢迎大家阅读!篇一：牛顿第二定律教学目标知识目标(1)通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系;(2)会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式;(3)通过加速度与质量和和合外力的定量关系，深刻理解力是产生加速度的原因这一规律;(4)认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系，认识加速度与和外力间的瞬时对应关系;(5) 能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解决有关动力学问题.能力目标通过演示实验及数据处理，培养学生观察、分析、归纳总结的能力;通过实际问题的处理，培养良好的书面表达能力.情感目标培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯.教学建议教材分析
1.通过演示实验，利用控制变量的方法研究力、质量和加速度三者间的关系：在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系;在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系.
2.利用实验结论总结出牛顿第二定律：规定了合适的力的单位后，牛顿第二定律的表达式从比例式变为等式.
3.进一步讨论牛顿第二定律的确切含义：公式中的表示的是物体所受的合外力，而不是其中某一个或某几个力;公式中的和均为矢量，且二者方向始终相同，所以牛顿第二定律具有矢量性;物体在某时刻的加速度由合外力决定，加速度将随着合外力的变化而变化，这就是牛顿第二定律的瞬时性.教法建议
1.要确保做好演示实验，在实验中要注意交代清楚两件事：只有在砝码质量远远小于小车质量的前题下，小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力(根据学生的实际情况决定是否证明);实验中使用了替代法，即通过比较小车的位移来反映小车加速度的大小.
2.通过典型例题让学生理解牛顿第二定律的确切含义.
3.让学生利用学过的重力加速度和牛顿第二定律，让学生重新认识出中所给公式 .教学设计示例教学重点：牛顿第二定律教学难点：对牛顿第二定律的理解示例：