《圆的认识》小学六年级数学教案( 五 ) _圆的认识的教案人教版

一.二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"
2.第
三.四组，给最多的点子打"*"
3.第
五.六组，看符号填圆点。
三.活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
幼儿数学活动教案：认识圆形2设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1.能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2.能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.有兴趣参加数学活动。

5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备：
1.活动室布置一些圆形的物品。
2.圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子) 。
3.幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一.创设情境，认识圆形物品。师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点) 。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
二.让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)
三.交流自己的发现。
四.观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

五.进一步感知圆形的特征
1.出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。
2.幼儿动手挑选。
六.实践操作，添画。
1.小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2.为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。
3.观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

七.延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本? 。
六年级上册数学《圆的认识》教案

文章插图
数学相对其它科目抽象性强，学生从内心情感上不太容易真正的喜欢数学，数学课堂往往会比较枯燥，那么就必须在课堂上要能很快抓住学生的思维。下面是我给大家带来的六年级上册数学《圆的认识》教案，希望能够帮助到大家!六年级上册数学《圆的认识》教案教学内容：冀教版六年级数学上册第一单元第一课时教学目标：知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。
转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。
教学过程：(一)情景引入出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。学生回答师：你想过没有，车轮为什么要做成圆形?车轴又是安装在哪儿的?又是为什么?生答。师：这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆(板书：圆的认识)(二)探索新知
1.师：说说在生活中哪些地方能看到圆。
生：一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球(球是立体图形，把球从中间剖开得到的剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。)师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。