5.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法 。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 。
7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征 。
8.认识复式折线统计图,能根据需要选择适当的统计图表示数据 。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力 。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力 。
1
1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心 。1
2.养成认真作业,书写整洁的好习惯 。
四.本册教学措施:
(一)常规方面:1.在认真研读教材的基础上,多与其他老师交流,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力 。教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益 。
2.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求 。3.转变教学方法 。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现 。
4.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力 。5.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识 。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能6.练习的安排,要由浅入深,体现层次性 。
对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导 。7.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感 。
(二)后进生转化方面:
1.培养后进生的自信心 。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点 。
要用科学的方法教育后进生 。
2.对后进生多宽容,少责备 。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心 。
3.注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦 。
4.老师的辅导要及时,当然家庭的配合是转化后进生的外部条件 。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的 。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息 。
(三)优秀学生培养措施
1.保护优秀学生学习的积极性,鼓励质疑 。
2.在教学中渗透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导 。
五年级数学教学计划‘
文章插图
五年级数学上册教学计划
一.学情分析两个班的同学,多数学生具有明确的学习目的,在平时学习比较认真、努力、主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础 。这些学生平时作业认真,每次完成的质量也很好,测验成绩稳定,并且成绩也较好 。
二.教材分析本册教材内容包括:小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计 。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力 。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题 。教学目标:1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算 。
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