体育课说课稿( 三 ) _体育的说课稿

让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
三.学情分析：本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。
四.教学目标：
1.认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。
2.技能目标：使90﹪的学生能掌握正手发高远球的技术动作。

3.情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。重点：强调发球的高和远。难点：击球的时机和击球力度的掌握。
五.教法学法：教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。
学法：分组练习、自主探究、相互交流
六.教学过程：
（一）、开始部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）、安排见习生。
（二）、准备部分：（1）慢跑（2）游戏（3）徒手操
（三）、基本部分：
1.复习正反手握拍
2.讲授正手发高远球的动作方法组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习（3）分组对练
3.素质练习：高抬腿30秒两组
（四）、结束部份：
1.放松肌肉
2.总结
3.宣布下课
七.场地器材：四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球
八.本课的平均心律：110——130%练习密度：30——35%
九.小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。
《体育课》说课稿

文章插图
作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是我帮大家整理的体育课说课稿，欢迎阅读与收藏。
而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能积极的想办法。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种办法和途径，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐，从而体验多种情绪，在游戏中培养幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
二.说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。在本次活动中，我把目标定为：
1.全面锻炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增强体能。

2.通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3.能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
三.说活动重难点：活动重点：使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培养幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。
活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。
四.说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿全面掌握动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用观察法、示范法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

五.活动准备：为了使活动有序进行，达到目标，也为了使幼儿在游戏中学习本领，我做了如下准备：
1.2个弓形门，垫子2块，布置探险场景。
2.积木、图书、红花、海洋球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。