大班主题年教案( 三 ) _幼儿园中班社会教案

4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。奇奇的爸爸送了什么给奇奇？你收到过红包吗？过年收到红包的时候，你会说些什么呢？小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。图中的人在做什么？过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。活动延伸区域活动：在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。家园共育：家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。
幼儿园中班社会教案篇2设计意图：标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。
本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。
其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。
活动目标：
1.?借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。
活动准备：
1.?电脑、白板、视频展台。课件“兔子先生去散步” 。小图卡人手一张，记号笔人手一支。活动过程：
一.游戏导入，激发兴趣以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。
教师点出洞的标志。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。师：这些图形到底表示什么意。
幼儿园音乐活动教案

文章插图
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，希望能够帮助到大家。
能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。活动准备电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。
舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。
活动过程1．引入课题，导语。前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。
①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”②讨论：．（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。