小稻秧脱险记作文( 三 ) _小稻秧脱险记主要内容是什么

《小稻秧脱险记》小学教案

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作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《小稻秧脱险记》小学教案，欢迎阅读与收藏。
教学过程：
一.复习导入
1.这篇课文主要讲了哪两大部分内容？（这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险）
2.通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？（小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。）
3.有感情地朗读课文第
1.2节。

二.朗读课文，相机理解
1.过渡：小稻秧这时真是太危险了，哪后来又是怎样脱险的呢？
2.听课文第3－第5节的录音。
3.学生练习朗读课文。
4.同桌相互朗读课文，相互帮助，相互提高朗读水平。

5.指名学生分节朗读课文，其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价，并自己再朗读一段或一句。
6.教师相机引导理解重点词句：（1）“警觉”：A、警觉是什么意思，你们理解吗？B、这个词语的意思很难说清楚，谁能把警觉的意思表演出来？（表演这节第
1.第2句话）（2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不会，读读课文的最后两节后回答。你怎么懂得？（3）指导朗读有气无力说的话。
理解省略号在这儿的作用，你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢？（在“我们”后也可加省略号）（4）“纷纷”：纷纷倒下理解了吗？（一个接一个地）请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。（如果学生一齐坐下，要纠正）
7.小稻秧是怎样脱险的？
三.复述课文，加进动作
1.提出复述要求。谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢？现在请同学们先准备一下。
注意：（1）复述时要把课文中的重点词语讲出来，其它内容可以用自己的话说；（2）复述时可以适当加进自己的动作。
2.学生练习复述课文。
3.指名学生分节复述课文。
四.表演实践，深入体会
1.这篇童话故事生动有趣，非常适合进行课本剧表演，接下来请同学们组成六人一个小组，进行练习。
一人读旁白，一人做小稻秧，一人做喷雾器大夫，其他的人做杂草，要注意，旁白尽量少一点。
2.指名小组表演。板书设计：30、小稻秧脱险记遇险：蛮不讲理当场病倒脱险：下个不停纷纷倒下《小稻秧脱险记》小学教案2《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理。
著名特级教师于永正在进行这一课的阅读教学时，主要采用了让学生进行课本剧表演的教学手段。于是，我在教学时，不妨也东施效颦了一回。
一.提出要求，学生自主排练在第一教时初步阅读感知课文后，我要求学生自由分组组合，演一演课文。要求：
1.共分4组，每组人数在10-12人。

2.角色分配合理，并要求做角色介绍。
二.学生分组表演比赛，进行民主评议。四组分别进行表演，每组推荐一人进行评议、打分。
在实施前，我的心理有些担心：
1.学生的表演会不会变成单纯的搞笑表演。
1.有能力完全自主地通过语文活动达到阅读教学的目的吗？在听了孩子表演时的自主评价后，我不由得为自己的大胆尝试喝彩，听听孩子争先恐后的发言吧：
一.课文语言文字的评价：“我认为这些小稻秧表演的很好，他们表演出了蛮不讲理，气势汹汹的霸王样子。”“我认为有一棵小稻秧表演的不对，他不是一拥而上，而是在跳，变成了一跳而上。
”“我喜欢这一组的杂草，他们把有气无力纷纷倒下表演的很像，看来被喷雾器大夫消灭了。”“我认为这些杂草在有气无力地说：‘完了，我们都……喘不过气来啦。’读得太快，应该在‘我们都……’后面停一下，这样才像有气无力。”“我认为这些杂草不是纷纷倒下的，而是一下子整齐地倒下，他们应该三五成群有先有后倒下。
”“我喜欢这组，喷雾器大夫和杂草配合得很好，当喷雾器大夫开始喷洒时，其中一棵杂草马上抬头问，表现出了警觉。”
二.表演艺术上的评价：“喷雾器大夫的动作很像，一只手在摇动，一只手在给杂草喷洒。”“这一组表演时没有面向观众，我们都没有看到他们的表演。