第二，自主探究 。武夷山到底美在哪里？请学生带着这个问题自己读课文 。找出自己最喜欢的句子并画下来，并认真地读几遍 。本课将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读 。充分调动学生的学习兴趣，让学生自己选择喜欢的句子学习，尊重学生学习的自主性 。
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