3、《远师》唐·白居易东宫白庶子，南寺远禅师 。何处遥相见，心无一事时 。
【饮其流者怀其源,学其成时念吾师意思】4、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。
5、《酬问师》唐·刘商虚空无处所，仿佛似琉璃 。诗境何人到，禅心又过诗 。
饮其流着怀其源,学其成时吾念师的意思综述：这是后人的改编，改编后赞美老师 。
教学生知识的人，泛指在某方面值得学习的人 。老师，是传授知识的人 。
我们平时虽然称呼学校里某教师为"某老师"，但这里的"老师"其实是教师这种工作，教书是其基本功能 。明清以来，一般称教师为"先生" 。
直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为"老师" 。但绝大部分学生约定俗成将"先生"改称为"老师"，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今 。
"百年大计，教育为本" 。在中国经济步入快车道改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的 。
这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有-种强烈的使命感 。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉 。
因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获 。