漪组词和读音漪怎么组词语读音( 二 ) _知识分享

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yàn 1.鸟类。体小，翅长，尾为剪刀状。在中国春向北来，秋返南方。捕食昆虫，是益鸟。2.安乐。3.古又同“饮宴”的“宴” 。
yān 1.周朝国名。战国七雄之一。在今河北北部、辽宁西部一带。2.指河北北部。
本课的课文学习重点
1.理清文章脉络，概括课文主要内容。
2.从直抒胸臆的语句和细节描写中体会作者对故乡深深的怀念之情。
3.拓展古诗，理解课文题目。
“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。用它为题目，更能表达作者的思乡之情。
第三课拓展延伸

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1.拓展借月抒情的诗句，带领学生进一步体会浓浓的思乡之情。
月出皎兮，佼人僚兮。——《诗经?陈风?月出》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
人生代代无穷已，江月年年望相似。——张若虚《春江花月夜》
2.丰富拓展文学常识，引领学生感受季先生的散文创作风格。
季羡林（1911-2009）中国著名文学家、语言学家、教育家等。早年留学英国，精通多国语言，翻译了大量文学作品。他的代表作有《牛棚杂忆》《留德十年》等。季先生的散文有着浓厚的底蕴，“真”与“朴”是季先生散文的两大特点，也是其散文的独特风格。正如季先生所追求的那样：“淳朴恬澹，本色天然，外表平易，秀色内涵，形式似散，经营惨淡，有节奏性”一样，形成了其散文的特有风格。
3. 延伸迁移，推荐阅读。
《怀念母亲》、《夹竹桃》、《自己的花是让别人看的》。
4* 梅花魂（第四课为自读课文）
第四课的课文目标

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1.认识“葬、腮”等12个生字。
2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。
3.能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
本课学习内容
1.读通课文，了解词义、注意容易读错音的字。
指导词义：虬枝、低头折节指导易错音：“玷” “眷”
2.介绍写作背景，了解作者陈慧瑛的主要经历。
3.理清思路，概括文章的主要内容。
（1）由梅花引出对外祖父的回忆。
（2）按照时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事。
（3）点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀。
4.用表格的形式梳理学习重点。

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指导学生通过关键语句、具体事例等描写中体会课文表达的思想感情。
5.积累经典语段。积累课文中涉及到的三首古诗和余光中的《乡愁》。
口语交际走进他们的童年岁月
一、课文目标
1.能根据需要向别人提出不同的问题。
2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。
3.能根据整理的记录有条理地表达。
学生要完成的内容
（一）阅读口语交际活动的要求，确定活动对象，活动主题。
1.了解对象：大人。
2.了解主题：大人的童年生活。
（二）口语交际活动过程
1.了解两种不同的提问方式。
（1）从不同方面提问。
（2）围绕一个话题提出多个问题。
2.拟定问题清单。

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3.边听边记录的技巧。
（1）用关键词语的形式记录主要信息。
（2）记录有意思或引发自己疑问的地方。
4.整理记录，有条理表达。了解到的信息，自己的感受简单排序后再表达。
（三）课后练习
列问题清单，和大人交流他小时候的故事，并记录下来。
习作：《那一刻，我长大了》
习作的教学目标
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
3.聚焦本次习作的重点“把一件事的重点部分写具体”评价学生的习作，指导其修改完善。

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完成学习的内容
（一）研读习作要求
1. 指导学生提炼出本次习作的具体要求。

漪组词和读音 漪怎么组词语读音( 二 )

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