中学生的责任( 四 ) _中学生应该负哪些责任？

为此，我校加强学生砺志教育，培养学生自尊、自信、自立、自胜的人格魅力；强化学生自省意识，不断地否定自己，不断地完善自己，让学生知晓自知者明，自胜者强。实践证明，责任感是人类学习最原始的出发点，责任感一旦确立，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，促进个性的全面发展。
第二层面：以对父母负责为基本点，学会感恩。在现实生活中，我们的学生享受着父母无微不至的照顾，沐浴着父母嘘寒问暖的呵护……然而有些学生不理解父母，过分地在物质享受方面向父母提要求，但在学业上缺少对家庭承担应有的责任感。我认为，作为一名高中生应学会对父母负责，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心，在学习上尽自己最大的努力让父母欣慰。
如何学会对父母负责，我认为有一基本前提，那就是要懂得感恩。感恩是人之常情，事之常理。感恩不仅是对父母养育之恩的回报，它更是一种社会责任感的体现。只有懂得感恩的人才会懂得付出，才会觉得自己有责任去回报社会。当然，感恩意识不是一个人与生俱来的，为此，我校从文化层面点拨学生识恩、知恩；从情感层面感染学生感恩意识；从实践层面引导学生感恩于行。以感恩教育，使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为每个人的自然之举。
第三层面：以对他人负责为凝聚点，学会做人。我们每个人都是社会的一个成员，谁也不可能脱离社会而单独存在。作为学生，应学会对他人负责，敢于奉献自己的真诚。其实在前进的路途上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是在为自己铺路。一言以蔽之，对别人负责，其实就是对自己负责。我想，一个能够为他人承担责任的人，一定是一个值得信赖的人，也是可以委以重任的人。
为此，我校十分注重集体主义教育，譬如在传统教育活动中培养集体主义意识，在养成教育活动中培养集体主义情感，在教学活动中培养集体主义情感，在社会实践活动中培养集体主义精神。与此同时，加强合作精神的培育，我们力求让学生成为别人需要并喜欢的合作者，让学生学会欣赏和接纳别人，学会理解和谅解别人，学会和别人沟通交流。人只有具有了集体观念、团队精神，才能自觉承担责任，尽到应尽的责任，才能进一步上升为社会责任意识。
第四层次：以对社会责任为制高点，学会奉献。责任，小到对自己负责，对自己所做的每一件事负责；责任，大到对社会负责，对人类生存环境负责。社会学认为：人的本质在于人具有社会性，个人不能离群索居，孤立存在。学生存在于社会，其个体的成长过程，不仅包括自身认知能力的发展，也是一个逐步社会化的过程。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。作为当代高中生，作为一名现代公民，实践“社会责任” ，意味着他要坚持道德上正确的主张或真理，愿为国家、社会作出奉献和牺牲。我始终认为，脱离了社会价值的个人幸福是空洞的，苍白的，而背离了社会价值的个人成功是危险的，可鄙的。
长期以来，我校以认识为先导，以情感为动力，以意志为保障，以行动为根本，对学生进行社会责任感的培养。在教育的方法上立足于尊重学生的主观能动性，引导学生去独立思考、判断和选择；在教育内容上，以社会责任、奉献精神为重点，让学生自觉地承担起砖和瓦的责任，让学生勇于且乐于承担起应尽的社会责任。我认为，高中阶段学生需要对自己人生作出认真的规划，学会认识自己，设计自己和发展自己。为此，我校尝试着指导学生规划自己的人生，让每一个人掌控自己的命运，成就自己的事业，成长为最优秀的自己！