校长|桐乡市北港小学校长陈明荣：让成长动静相宜白卉|遗址|文化和旅游厅|石首

走进北港小学，崭新的校舍与新建成的空中连廊让人难以想象这所小学已有近120年的历史了。

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这所老百姓心中的好学校一直秉承着“润泽风雅，和而不同”的理念，走出了一条“书意北港”的风雅特色之路。北港小学也是全国书法教育基地学校、全国写字教学先进学校，不但拥有中国书法家协会会员、浙江省美术家协会会员等教师团队，而且培养出了全国“兰亭奖”少儿书法金奖获得者。

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“事实上，我们形成了‘书法+’模式，将书法融入学科、文艺、体育、实践等各项校园日常活动中，不仅让孩子们学习、练习书法，还提高了常规活动的丰富性与创造性，同时为孩子们提供更多自我展示的机会。”北港小学校长陈明荣说道。

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北港小学校长陈明荣

2021年9月，陈明荣校长来到北港小学，但他对这里并不陌生，因为这是他教师生涯的出发地，他表示：“北港小学一直在不断向前，全体师生也形成了这样的默契与风气，我们始终保持积极心态，但不急于改变，在充分了解和尊重传统的基础上，慢慢寻找可优化和提升的地方，逐步改善。所以‘双减’后，在减轻学生作业负担的同时增加‘两动两静’——‘两动’指运动与劳动；‘两静’指书法练习与课外阅读。让孩子们的成长不仅充满书意风雅，更追求动静相宜。”

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书意不止于写
“书法+”创新模式获好评
走在校园内，随处可见书法元素：连廊两侧装点着孩子们设计的创意“福”字书法；走道墙上悬挂着描绘山水风光的水墨画作。其中，一堆空白的大型展板引起了采访人员的注意。“由吴蓬艺术院主办的桐乡市春联展的第一站即将在我们学校展出，我们正在积极筹备。这是‘书法+展览’的一次成果，我们与当地知名的艺术馆合作，让孩子们在校园里就能看展，拓展眼界的同时加深他们对书法的认知与鉴赏。”陈明荣校长介绍。除了吴蓬艺术院外，该校还与钱君匋艺术馆等其他艺术馆建立了长期合作，作为校外实践基地让孩子在领略艺术魅力的同时了解家乡文化。

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作为书法特色学校，北港小学的书法教育不局限于让孩子们接触和了解书法，还以丰富多样的“书法+”模式串联起校园的各项活动，赋予书法更多活力与意义。在凝聚和凸显“风雅文化”核心理念后，北港小学按照学生发展的品质涵养、身心修养、知识学养、个性素养四个维度构建了以“墨香书韵”课程群为核心的书意课程体系：书之礼、书之劲、书之静与书之韵。通过翰墨书艺、溯流书史、碑帖书鉴等原创课程，引领孩子们逐步深入书法的世界。
在2020年秋分，校门口的电子大屏幕上出现了一位孩子的书法作品《秋分》，引起了全校师生和家长的关注。此后，以“小苗书节气”的书法展示活动就成了北港小学的传统项目之一。在2022北京冬奥会的开幕式上，以中国传统的24节气为创意的宣传片令世界惊艳，陈明荣校长在观看过后深表赞赏，他表示：“很高兴，我们的‘小苗书节气’与冬奥会的主题创意不谋而合。让‘书法+传统文化’相结合，向孩子们普及知识的同时，能给他们提供充分展示自我的平台。这对孩子们的自信心提升、对书法兴趣的提升、对校园生活的热情都非常有帮助，这样的反馈与互动是让书法教育更精细与深入的正向引导。”

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北港小学的“书法+”模式还在不断拓展，“书法+德育”“书法+感恩教育”……“书法+”还拥有无限的可能性。透过这种模式，不断挖掘书法资源，加深书法文化渗透，让孩子们以书法为载体看到更丰富的外界世界，同时能够更静下心来审视自我。

倡导“两动两静”
“拒绝加班”从小抓起
双减落地后，北港小学提出了“两动两静”，希望孩子在阅读和书法、运动和劳动方面养成好习惯，真正轻负高质，加强素质发展。“我们主张课堂要质量，要的是兴趣、习惯和能力，绝对不以牺牲孩子闲暇时间的方式来获得所谓的高分。所以期末检测的前一天，我们还在从容地、严格地按照课程表进行音体美的课程。”陈明荣校长介绍道。因此他也认为“两动两静”是孩子树立自信、提升幸福感的长久益处：“这将是让孩子一生成长受益的习惯养成。”