三岁才戒掉夜奶：过度保护让孩子承受早该结束的负担三招及早内醒( 三 ) “约翰尼！约翰尼！”妈妈站

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妈妈退后一步，和孩子保持一段距离，伸出手——在孩子差一点能够到的地方。这是亲子教育最适宜的距离，也是母亲和孩子亲密关系保持最舒适的距离。
对孩子溺爱，试图保护他们一辈子子能收获这样的“性格礼物”：认为生活令人愤怒，而自己只能无助地暴躁。避免过度保护，妈妈需要量一量爱的距离：这是孩子跳一跳就能战胜自我，赢得母亲掌声的关键一步。
阿德勒《儿童的人格教育》中所言：“自卑感与超越感是人生同一个基本事实的两面，二者不可分割” ，
因此妈妈妈妈有责任和义务引导孩子用合适的方法和态度面对生活。
1.我们要审视自己面临的情况是什么
还记得在孩子身旁看着他迈出第一步时的那种激动和骄傲，我们用视频和照片记录下的那个时刻吗？
孩子开始尝试，当他成功走向妈妈时，他的脸上带着兴奋的光芒，而妈妈也会为孩子的成就激动开心。这也适合孩子生活的其他内容，我们向后退一步，给孩子空间，给孩子鼓励，但不插手。

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心理学上有个观点，叫做“心理补偿”：即所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们通过改善自己的处境来消除自卑感，而改善处境的结果是减轻自卑感。
我们需要培养敏锐的分辨能力，分辨出“对孩子期望过高”（我们强加给孩子的）和“对孩子的能力有信心”（对孩子的尊重）两者间细微的区别。我们要运用自己的智慧，不应该只是一味地保护孩子，让孩子丧失自信力。而是让自己成为“过滤器” ，过滤出孩子可以面对、应付的情况，然后有意识地退后，让孩子去经历、去成长。随时准备好，在他实在无法解决时给予帮助。
从孩子出生那一天起，我们就可以开始这样的行为。慢慢地，通过观察和引导，将生活以及生活中的困难、挑战和问题解决后的满足感、成就感，都交还给孩子。
2.给予孩子合理的、循序渐进的引导
对大孩子，做好心理铺垫，通过理性分析，逐步正视问题；对小孩子要适时引导和鼓励。以下情景是《孩子，挑战》一书授予的鼓励引导技巧，妈妈们学到了吗？你有没有试图从这些方面去努力？
“哦，亲爱的，你的书被撕坏了，我也很难过。书已经被撕坏了，但是你有什么办法让乔治不会撕坏你的另一本书吗？”
“我不知道!”布鲁斯愤怒地大叫， “你应该做点什么，让他不要再这样!”布鲁斯一脸怒气，
妈妈依旧保持了平静：“你想想看，你能做什么？布鲁斯，咱们先等一等，一会儿再继续讨论这件事。我现在要先去一下卫生间。 ”
妈妈去了卫生间。过了一会儿，布鲁斯平静了，妈妈再次把问题提出来和他讨论。
布鲁斯再次声称，这样“不公平” ，并且表现出对弟弟的敌意。但妈妈避开了他的敌意：“我们没有办法让乔治不撕东西，布鲁斯，这个你也知道。那么，我们能做些什么让你的书不被乔治撕掉呢？”
妈妈很智慧地提问，慢慢引导，最后布鲁斯想出了好主意：自己把书放到乔治拿不到的地方。

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妈妈采取了四步引导：肯定情绪，保持平静，时间缓冲、再次询问。这个方法体现了妈妈引导的智慧：“循序渐进” 。大多数妈妈希望孩子能够一次到位听懂自己的指令，迅速缓解自己的情绪，唯独没有给孩子成长的机会去适应和成长。
给自己一份耐心，给孩子一分信任，你们彼此收获的会更多。正如
蒙台梭利所言“学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。 ”
3.绝对不要替孩子做他自己能做的事情
“过度保护”会使孩子无法了解自己是否有面对问题、解决问题的能力，更加无法从能力增长中发展出安全感。我们这样做，忽视了他发展自我能力的权利，只是维护了自己“不可或缺”的形象，没有尊重他是独立的个体。
如果妈妈没有答应孩子的第一个要求，孩子第二次试图表现得很无助，让妈妈用别的方式为自己服务时，妈妈只需要温和而坚定地再次拒绝，让孩子做自己能做的事情也不和孩子陷入话语争辩。孩子一旦无法“得逞'' ，便开始发展独立和自主意识。