诺爸说自闭：我们小孩的智力真的是有问题吗？关于智力的那些坑( 三 ) 那么事实真的如此吗？关于孩

我认为更多的问题是在于家长对于如何理解孩子的前提下，能够更有趣的言传身教的去教孩子的能力的问题。
这也是为何我总说
问题在家长而非孩子
，其实像地板时光，游戏力，等等这些书籍，里面的核心主旨就是如何建立起孩子的兴趣，和孩子进行更好的互动，逐渐增加孩子的互动的难度和回合数，如果家长能够调整好状态，真正的理解什么是真正的好的教育者，去努力的尝试和学习，对于孩子的学习能力会有一个新的认识。
第三：孩子学过了就忘，还有很多，傻笑，斜眼看东西，自言自语，忽然情绪崩溃或完全没法沟通和讲道理的很多表现，这不都是他智力有问题的表现吗？
其实很多时候我们对于孩子的行为解读存在着诸多误区，我挑几个常被家长问起的问题。
1.孩子老是自己傻笑，莫名其妙地看着某个地方，甚至睡着了还在笑，是不是有问题？
诺爸分析：
孩子因为见到一些事物或单纯回想起一些愉快的或者觉得很搞笑的事情，开心地笑起来的正常表现，睡觉笑醒也是一样，诺诺如果玩的很开心或者被吓到，其实也会在同样场就记得会有反馈，比如害怕医院，喜欢刷卡，小猫咪，喜欢躲猫猫，等行为。其实大人也一样，如果比如刚谈恋爱，比如有特别开心的事情，比如看到某个事物想起某个笑话，就会开心的笑，而别人会觉得你在傻笑个啥一样。
2.孩子总是斜眼看东西，看起来怪怪的？
诺爸分析：
孩子对于光线的变化很敏感，用斜视的方式观察光影变化的正常表现，别恶意制止他，随他看，或者转移去玩更有趣的东西去就好。会慢慢消失的。
3.孩子老是自言自语，是不是有问题？
诺爸分析：
孩子在语言初期会模仿和回忆一些对话场景，可能是大人的对话，一首儿歌，或者电视里的动画情节，但是因为和父母没有的得到该有的回应或者未被理解，孩子自己回忆和探索而已，火星语也一样，只是孩子的语言表达不清，家长猜不到或不理解孩子孩子在说什么的正常表现，其实火星语也算是孩子在练习语言的一种方式，家长最好是尝试去理解和孩子去互动就好。
4.孩子的对话就是机械的重复，总是和你学着说，每次的对话也老是重复。
诺爸分析：
语言的学习都是从模仿和重复开始的，回忆一下我们当初学英语时候的情景，我们不也是靠着一次次的死记硬背才有了最初的词汇量的么？其实最好的掌握语言的方式是在各种情境下尝试着去应用，会用了自然就算是掌握了。而长期不用会忘记，这在我们大人身上都很长长，孩子如此也很正常。
5.孩子总是要走固定路线，或者是某个程序就必须是什么样子，打破了就崩溃怎么办？
诺爸分析：
孩子对于很多事情确实是会有类似于强迫症式的表现，这都是因为孩子需要一些确定性，让自己有控制感，比如我们家每次洗澡都是先洗头发，再洗身上，有一次因为感冒没洗头发，就哭到崩溃。其实是我们和孩子之间没有足够的沟通和让他有心理预期，直接打破他认为应该如此的一些规则，引起了剧烈的情绪所致。包括像直接将电视关掉，平时都可以的事情忽然有一次不可以，忽然改变他的一些习惯，孩子不理解，情绪化表达，被指责和被教育引起了更强烈的情绪所致。
6.孩子直接去拿别人的东西吃，不理解什么是自己的，什么是别人的。
诺爸分析：
其实就是物权意识建立的过程，最初因为退缩，多是逃避，到后来依恋关系得以建立，孩子胆子大了，愿意去尝试，但是没能理解什么是别人的什么是自己的，于是看到喜欢的就去拿了的正常做法。其实家长慢慢在每次的具体做法中，让孩子知道什么是自己的，什么是别人的，等物权意识建立好了就行了。
7.吃沙子，玩树叶，不知道脏，总觉得有问题。
诺爸分析：
孩子最初是没有这些概念的，会用自己的方式去尝试，就像小小孩会把所有的东西用嘴咬一遍。对于一些玩，孩子专注于玩，对于干不干净忽略了，有时候被责备，结果故意为之以示反抗。所谓不怕脏，想想我们小时候，哪个不是坐在地上土里玩大的，甚至会用尿和稀泥，会抓土互相扔，玩黄泥搞得全身都是，孩子开心起来了，管那么多干什么？反而其实是所谓的更文明的大人的心理洁癖总是作怪，去限制孩子的探索。