班主任工作 (教育学班主任工作 )( 二 ) _美文推荐

1、班主任的根本工作是帮助每个学生找到迅速提高自己各方面素质的。2、抓两头有时不一定会促中间，反而会造成两极分化，只有对每个学生给与关心，学生才能全面进步。3、班主任要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来4、利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法。5、班主任应是班干部的谋士，6、班主任做好班级工作的核心是培养好班干部。7、班风的形成来自班干部，班干部的作风来自班主任。8、每一个班会都应给学生耳目一新的感觉。9、班主任是综合老师，他要学会关心学生全面。10、一个优秀的教师不一定是优秀的班主任，但e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333330336264一个优秀的班主任必须是一个优秀的教师。11、没有班级活动的班级，班主任不是一个有创造力的班主任。12、班上出了问题，班主任的要做的首先是冷静地分析自己。13、班主任应为每个学生建立一个成长档案，为班级建一个班史。14、谁能让学生成功地管理自己，谁就是成功的班主任。15、优秀的班主任善于培养优秀的班干部。16、不要在学生面前表白自己的辛苦，那是你应尽的责任。17、没有能力的班主任训斥学生，有能力的班主任表扬学生。18、班主任让学生改正缺点的更好办法是不给他的缺点产生创造条件。19、班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的。20、班主任应学会教育家长。21、在班主任面前没有一样的问题、一样的学生、必须采用不一样的。22、班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。23、管理学生的办法不仅要在自己头脑中找，还要在在学生头脑中找。24、班主任应坚信学生的智慧是无穷的，因为学生的背后是家长，家长的背后是社会。25、谁善于运用学生的智慧，谁就善于做班主任。26、班主任应把自己的工作当作一项事业。27、只要班主任勇于在学生面前承认错误，学生就会在班主任面前勇于承认错误。28、班主任不应在学生面前提别的学生的缺点。29、学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的。30、班主任的魅力来自他的语言和工作。31、班主任应努力给每个学生创造一个展现自身价值的机会。32、学生常有改造社会的愿望，班主任要教育学生改造社会首先要从改造自己开始如何做好班主任工作
常规的是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行更大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。班主任工作的几点做法
一、搞好班风建设。良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。（1）制定目标与行为规范，发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规、蹈有矩。（2）建立机构，合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部，选好小组长、路队长、卫生委员，给权力，扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧、抓细，努力创造条件，把个人的积极性、创造性，引入集体的轨道。（3）及时、公正、客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价，维护班集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会、全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到、受到反对。二、培养骨干力量，形成班级核心。培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。具体做法：1.立规矩，就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要树立民主意识和民主作风。2.教，教给小干部工作是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取了“小心扶植”与“大胆放手”相结合的，按“教——领——放”三步走。（1）“教走路”，是教小干部怎样开展班级工作、当好干部，指导体育委员如何组织排队、学习委员怎么样按时收发作业、劳动委员怎样搞好卫生扫除等。（2）“领走路”，是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点、细一点。如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。（3）“放手走”，让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自己试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。3.严要求，做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。4.树威信。有威信的小干部才能带领全班同学不断进步。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在工作中可结合以下几方面进行：（1）帮助小干部做好每一件事情；（2）对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；（3）对小干部的缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。三、以“规范”作镜，互督互勉。《小学生日常行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级几十位学生，每个人都有自己的习惯，随着时间的推移，有些习惯固定下来了，就会影响到学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？1.请指出我的习惯——给4人小组写信：我的习惯是这样的，请告诉我你的想法。于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自己写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进行检查。2.请帮我改正坏习惯。指出了坏习惯，接着再请同学监督自己，这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自己的坏习惯。3.编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍有不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，我就编了顺口溜：“成一列，按顺序，安静地，快步走。”4.卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。5.卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。6.路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐、动作协调；排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。自尊心和自信心是学生进步的动力，而特殊生往往缺乏这种心理。认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了。哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，就会迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。发动群众，育思想，各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成了教育特殊生的良好环境、促进他们转化的重要条件。具体：（1）教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。（2）班主任经常与科任老师联系，交换意见，共同商量对策。（3）与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教、关心和帮助。这样充分发动群众、依靠群众，取得了良好的教育效果。如何做好班主任工作？