社交能力▲打造小小外交官第一步：发现自我宝宝社交|内向|性格培养|3-6岁|

欢迎来到快乐呱呱【妈妈学园】，在这里，你将学习到育儿领域内顶级专家团共同打造的新手妈妈必修课程，掌握破解宝宝营养、睡眠、常见病、早教启蒙等育儿难题的方法，进阶为合格妈妈。
今天来学习成长型家庭教育引领者大J的“培养孩子外交力”课程。
孩子的社交能力和大运动、精细运动发展一样，是有发展里程碑的。我们首先来认识孩子社交发展的4大阶段。
第一阶段：自我觉醒，独自玩耍
1岁左右的宝宝自己和自己玩，或者和家人在一起玩。独自玩耍的时间有利于孩子“自我”觉醒，开始意识到“我，是什么东西，我原来是个独立的存在的人。”当孩子没有完全认识自己之前，是无法发现他人的，自然就不会有社交。
基于“自我”的发现以后，孩子会意识到“我和他人的区别”，会慢慢把人归类为“熟悉的”和“不熟悉的”，开始认生、对陌生环境产生警觉，不喜欢熟悉的家人离开。
第二阶段：发现自我，平行玩耍
2岁多的宝宝慢慢开始知道，自己是一个独立存在的人，有很强的主权意识，“我的”这个概念非常清晰，什么东西都是“我的”。
这个阶段的孩子，对自己周围环境明显有了更多的兴趣，乐意和TA差不多大的孩子呆在一起，但是各玩各的，没有互动，有时会听和观察其他孩子，这有助于他们进一步发现自我。
第三阶段：冲突解决，联合玩耍
3岁的孩子，已经建立“自我”意识，这个阶段是真正意义上社交需求的爆发期，孩子有更多的兴趣去和其他孩子互动，比如交流、交换玩具。虽然还是各玩各的，但是他们会愿意玩同一个玩具，或者会模仿其他孩子做一样的事，但缺少共同的目标和兴趣。
这个阶段的孩子需要有空间拓展自己的社交圈，最好是一个稳定持续的社交圈，幼儿园是个不错的选择，但不是唯一绝对的选择。有一点是肯定的，我们要创造更多的条件让孩子接触同龄人，接触的时间更长，接触的人更多。
第四阶段：学会合作，合作玩耍
4岁左右，孩子开始有“团队合作”精神，大家会齐心协力为了完成同一个目标而玩耍。孩子中一定会出现一个“孩子王”，会把自己的想法说出来，然后指挥其他孩子怎么做。沟通交流和聆听能力是这个阶段的关键。
这个阶段的孩子开始有了“好朋友”的概念。有不少孩子之前排斥去幼儿园，过了4岁就不再排斥了，有的还会特别期待。因为他们的人生第一次有了“好朋友”，因为这些好朋友，幼儿园变得不同了。
了解了孩子社交发展的4大阶段，接下来说说怎么抓住特点，助力孩子成为社交达人。
0-18个月：建立牢固的“我的”概念
这个阶段孩子的“自我”刚刚觉醒，父母一定要放轻松，不要给宝宝太多“社交”压力地去认识外面世界，比如强迫宝宝和其他孩子玩、分享、挥手打招呼、对别人笑等等。父母自己一定要多具备一些社交能力，不要因为自己社交能力弱、面子过不去，而把压力转嫁给孩子。孩子只有形成非常安全的“我的”概念，才有勇气探索“你的”、“他的”区域。
10个月-3岁：每一个社交冲突都是学习机会
平行玩耍阶段是孩子早期社交能力的萌芽，父母要有意识地创造机会让孩子和年龄相仿的孩子呆在一起。可以建立一些固定的玩伴或者去一些早教课、参与一些亲子活动。但是创造机会并不意味着马上就要求孩子就能互动交流，适应周围有同龄人也需要时间。
这个年龄段孩子的社交能力不成熟，发生冲突需要成人的干预，不能“让孩子自己解决”。但干预不是双方父母之间的争吵，也不是简单粗暴的对孩子进行惩罚或者表扬，而是应该给孩子们演示正确的社交方式是怎样的，身教大于言传。
2-4岁：建立稳定社交圈并不断扩大
这个年龄段的孩子需要有机会形成一个稳定持续的社交圈，让他们在安全的环境下不断去练习还稚嫩的社交能力。父母一定不要因为自己的担心而束缚了孩子，把每个冲突看成一次成长锻炼的机会，反思孩子之前两阶段哪里没做好，创造相对安全的环境帮助孩子拾遗补缺，巧妙地将担心转换成让孩子感受不到压力的行动计划。