回想前一教学片断 ， 教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚 。但心理活动明显是倾向于优生 。在家庭和学校环境中 ， “优生”几乎是在“优待”中成长 。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点 。事实上 ， 孩子们的一生中不遇挫折是不可能的 。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力 。让他们在困难和挫折面前从容不迫 ， 不产生的紧张状态和消极的情绪反应 。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的 ， 儿童必须经历挫折才有可能超越挫折 。因此 ， 老师在教育教学中还应注意设计教育环境 ， 不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境 ， 更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会 。

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