徐庆富介绍说，由于编程教育比较“年轻”，加上各地科技发展水平不同，存在很多的差异 。发达城市编程教育推广较早，发展水平已经较好 。而广西科技发展水平相对薄弱，目前市面上的编程主要分为两类：
一类是以乐高机器人为代表的机器人教育 。此类教育主要从机器人结构化搭建开始，让小朋友从积木入手，锻炼动手能力 。然而学习机器人的小朋友大多数从4-5岁开始，此年龄段的小朋友正是颜色、形状形成的时候，积木对其有天生的吸引力，兴趣点非常浓 。但是该阶段的教育方式都是老师带领小朋友搭建，自主探索的学习效果难以呈现，小朋友的成就感很难获得 。
二类是采用Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，该类编程教育是通过编程游戏教学，培养学生的计算机编程能力的课程 。课程主要是让学生做一个电脑游戏，做一个动画 。很多家长和孩子都会沉浸在会编写动画的这种浅尝辄止的成就感 。
徐庆富表示，学习编程是要循序渐进的，2-6岁通过动手拼搭各类积木启蒙编程思维；6-8岁通过拼搭结合动力编程认识事物结构，并有创造性地完成编程；8-10岁了解学习物理、数学等知识综合运用完成编程；10岁以上通过对传感器的基础认识，熟练运用知识，深入学习编程 。
“对于对编程有天分有兴趣的人来说，深入学习发展，自然能够从中汲取营养，获得提升 。但本质上说，无论是奥数还是编程，都是用于启迪智慧、发现人才、培养志趣的手段，跟琴棋书画等兴趣爱好在功能上未必有很大区别 。”倪杰提醒，家长们在选择时还应多结合孩子的实际情况进行选择 。在少儿编程培训行业还不十分成熟的当下，在挑选培训机构时更应关注课程设计是否合理、师资是否到位等问题，不要盲目跟风，以免学生徒增负担 。
采访人员邱浩 文/摄
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