三岁看小七岁看老真的可信吗每个儿童不同

每个儿童不同时期的成长的环境不一样，并且人的性格是可以改变的，可以随着环境的改变而改变，所以在儿童时期不能过早下结论，故有“孟母三迁”的故事。后天的教育对孩子的成长是至关重要的，适当引导孩子的成长，从生活中发现小孩的特长和习惯，让他自己快乐成长。
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八九不离十这也是我从事幼教二十几年的历史证明的。

…应桃子邀再次添加！亲咱先把评论里的别字剔除好不好？才短短的两句话。语音语调语气暂时放下……孩子在幼儿园中班身上的潜质反映的较为完整：此时的宝宝有了一定程度的兴趣爱好，对自己喜欢的事物也有意愿参与，注意力集中，不轻易受外界干扰。例如我所知道的两位女生，对美工绝对感冒！（就是痴迷）正式的美术活动认真学习，闲暇时喜欢写写画画，折纸啥的，并把自己的作品送老师周围的小伙伴，还有爸爸妈妈等……绝对自信心爆棚，有成就感啊。我们都是从小班抑或托班带到孩子毕业，至少三年，多则五年。这俩美女一个考上南开大学，另一个则去了广州美院，均以专业第一名的成绩考入！不是杜撰，可以查看此书，他们作为此校的成功范例载入！

其他的就不一一絮叨啦，毕竟太多。我们只输送正能量！
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不可信。孩子的生长主要受环境影响，特别是父母、老师、伙伴的影响最大，现在还要加上手机电脑和网络。之所以觉得他们没什么变化，是因为现在的环境总体上还是平稳的。小学——中学——大学，我们中的多数人都沿着这条路走了下去。但总有那么几个不甘心固守自己阶级的早熟的孩子，在如此平稳的环境中，靠着自己的努力站了出来。
另外，很多经历过家境变化（无论是由穷变富、由富变穷、父母离异、再婚、重要亲属死亡等）的孩子，前后都是两个人。
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不可信，人的一生是非常漫长的，在不同的环境下性格会有很大的变化，原本内向的人可能会变得外向，原本外向的人也可能因为某些变故变得内向。至于智力启示大多数人的智力都处于中等，在小学期间孩子学的好坏的因素更多的是学习习惯是否优良，是不是太太贪玩了。作为一名小学老师，我们要强调“率性教育”就是遵照孩子的天性，发掘孩子的特性。让每个孩子快乐健康个性的成长。
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可信！
古语三岁看小七岁看老，其实想表达的是从小养成良好的习惯后，会影响孩子一辈子。
成功的教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；
而3-6岁是孩子养成良好习惯的最佳时期，孩子在这段时期的发展及体验将会影响他一生。而与孩子最亲密的家长，却在某些事情上，反而帮起了倒忙。
早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在4～7岁间获得的，剩余的20%则在7～17岁间获得。因此，孩子从出生到7岁这一段时期，对家长来说，是必须要密切关注和把握的。
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三岁和七岁是人生长发育的两个重要节点，所以基本可信。三岁小孩，大脑开始形成自尊，语言能力猛增，开始对外探索，有了一定道德感。这时候小孩开始与外界互动了，当然大家知道什么样的小孩容易从外界获得好的反馈，什么样的小孩不容易。七岁就是上学年龄了，大脑基本发育完成，基本能力已经获得，尤其是学习能力，这就是起点吧，底子好那么发展也容易。如果没有特别大的变故，七岁其实就确定了上下限。当然人如果意识到自己的限制，确实可以通过努力之类的来突破限制的。当然，意识到自己的限制是能力，可以突破限制也是能力。
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这句话其实是一句人生经验的总结，因为一个孩子在三岁时养成的习惯是延续了他（她）整个童年的，而一个孩子到七岁形成的习惯（这个阶段可能上小学了，进入了一个新的环境），其实可以影响他（她）的一辈子。那么，怎么培养小孩子呢？孩子们小时候要养成的习惯，最重要的就是对知识的渴望和热爱。作为父母，要引导孩子去学习和读书。所以在孩子两到三岁的时候父母就要带着孩子读书，每天读20分钟，带着孩子讲故事。并让孩子复述故事，这样到小学他（她）就能形成一个队阅读的良好习惯。只要孩子有了对阅读的良好习惯和对知识的追求，那么他（她）这一辈子学习就不会太差，学习不会太差，那么他（她）这一辈子就不会太差。
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生活在稳定的社会基本可信，遇到巨大的社动荡，人的命运真如草芥了，说不定今天活着明天就GG了，还看个屁。像改革开放以来的重大社会变革背景下也难说，大量的机会，社会阶层会有好几轮的洗牌机会。所以稍微勤快点开个黑工厂，或者当时在北上等城市大胆买房等，都大有从社会底层翻盘的机会
【三岁看小七岁看老真的可信吗】 但是生活在稳定社会，这句话至少百分之七八十的情况是准的。可以参考英国BBC拍的《人生七年》，大多数人都停留在上辈父母的阶层，与父辈取得的社会地位大体相当。然而也有人能跳出正常的轨迹，里面有一个人出生农庄最后做了大学教授。但这种概率是很低的，准确说很难，鉴于社会整体的稳定性，一定人出生时，他的见识，社会阶层，发展的上限很大概率上是决定的。七岁时能观察到一个人的天赋，性格，这些更能进一步准确的预测一个人一生的上下限，人们可以用自己过来的经验大体评估出他的成就(排除个体遭到重大不可抗拒的巨大意外的情况)。