你学习数学的方法对吗( 二 ) _小知识

②用第二个因数的十位去乘第一个因数；
③将得到的乘积相加；
（以上教学策略来自网络，未查询到作者，如有侵权，立即删除）
当然如果有兴趣，也可以继续深挖，让孩子借图解析算式含义。如果我将算式写成这样，孩子们是否能够解析自行解析每一个算式的含义？

文章插图

其实简单计算两个数相乘，就蕴含着非常复杂的逻辑推理过程，算数仅仅追求结果，而在数学中，为了让别人了解得到正确答案的解题过程，我们就需要有逻辑地证明出来。所以学习数学并非是追求答案，而是追求获取答案的过程，因为学习数学不是仅仅为生活服务，更是锻炼思维思考力，为解决问题服务。
既然学习数学的目的是解决各种未知的问题，所以我们应该做的是从常规性问题的解题方法中，总结出适用于任何问题的解题技巧和捷径，而这些重要的技巧和捷径很难通过定理，公式和解题方法加以表现，这样是学习数学的难点所在。所以在平时数学的学习过程中，慢慢培养孩子去思考去质疑：
最重要的是养成
多问几个为什么！！！
的好习惯

“为什么？”
“为什么算式要这么变式？”
“为什么要在这里画辅助线呢？”

面对不断涌现出来的问题，
你无需感到不安，
对哪些书中给出的法则提出质疑，
说明孩子找到学习数学的关键，
换言之，
这些问题能让我们发现隐藏在解题过程中的数学思维方法。
终有一天孩子会觉得“原来如此”啊

大家一起孩子们慢慢走回学数学的正轨上！！！

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【你学习数学的方法对吗】本文作者：果爸，典型的闽南人，大学毕业后不务正业进入培训圈，从事一线教学和教研工作，创过业带过团队，现在二次创业中，有兴趣的朋友可以多多关注！本文首发于幼儿数学思维，转载请联系原作者