孩子阅读总是漏字、改字、错字，聪明妈妈这样做，效果瞬间提升( 二 ) _母婴亲子

妙妙放暑假的第二天，班级群就发了暑假自愿打卡“山海经”阅读的学期任务，虽为自愿、但对于绝大多数的家长来说都是何乐而不为，尤其是一、二年级没有暑假作业的小朋友，家长即便是有心培养良好学习习惯也缺乏可延伸的方向，于是自愿跟随打卡的暑期生活就成为了当下热门的跟风潮流。

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可是，阅读打卡听上去简单、真正做好不容易，妙妙阅读打卡的第一天就把妈妈给气哭了，为了妙妙可以更好地接受、并养成良好的阅读习惯，妈妈让妙妙把一章节内容分为两天进行阅读掌握，第一天阅读《山海经》的西王母招待远客，前半部分是专门介绍西王母的形态特征。
看着不到500个字的前半部分，刚开始的时候妈妈自信地认为“15分钟足矣” ，不曾想妙妙阅读30分钟，至少有25分钟就是在漏字、改字和错误， “头发蓬乱”非要读成“头上盆乱” ， “长生不老”非要读成“老不长生” ， “喝得是琼浆玉液”非要读成“喝得是浆液” ，读到西王母长得很丑时还忍不住地哈哈大笑…

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用妈妈的话来说“睁着眼睛说瞎话地乱改乱读，这根本就是贪玩心太强、读书不在状态” ，为了让妙妙尽早完成阅读打卡要求，妈妈还生气地威胁说“你还打不打卡，不打卡我可睡觉了，你自己看着办” ，本来以为妙妙会着急地要求打卡，不曾想妙妙坚定地排斥说“我不打卡了，我不要阅读” 。
接下来的20分钟，就是妙妙和妈妈的口角之争了，一个喋喋不休地唠唠叨叨，一个越说越气愤的指责批评，第一天打卡并不完美，提交的视频效果依旧是错字、改字、漏字一大堆，为了妙妙在阅读打卡方面不掉队太多，第二天清晨一大早，妈妈就跟班主任反映了妙妙不愿意阅读的情况。

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另一边，老师了解妙妙的打卡经过后，引导说“阅读重在于专注力培养，阅读的时候不需要咬文嚼字地精准无误，练字的时候也不要急着下笔写，先花1分钟时间去认真观察了解，比如字是什么结构，哪一笔在田字格中哪个位置，哪边写大哪边写小，哪边宽哪边窄” ，在老师的开导下妈妈也意识到阅读“读的是心态” ，帮助孩子建立端正心理状态才是阅读的真正意义所在。
如何帮助孩子养成良好的阅读习惯？结合老师的建议，妙妙妈妈总结了高效阅读打卡三部曲：
第一：阅读方向
良好的阅读效率是建立在自主意愿上，当孩子拿起一本书准备阅读的时候，他们都会对这本书产生第一触觉感，想要对孩子对阅读这件事情上心，阅读方向一定是具有一定的吸引力，从孩子的阅读动力来看一般大致方向分为两种，一种是集体性的共同参与，另一种是兴趣性的乐趣参与。

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其中乐趣性的参与就不用多说什么了，集体性之所以可以拉近孩子的参与积极，主要是孩子的争强好胜心不允许落队，这也是为什么老师布置的任务，孩子总是积极参与、认真完成，正是因为共同性的参与更容易产生差距、和落单，想要在人群中保持光芒就必须要与时共进。
所以，在阅读习惯养成方面尽量以集体、和兴趣作为阅读方向，做好阅读前的规划有利于孩子更好地吸取阅读中的精华，我们可以在每日阅读前给孩子10分钟时间规划，今天阅读什么、哪一篇章、介绍的是什么…这种阅读前规划就像是课前预习一样，是为了可以更好地让孩子理解知识、融入阅读。
第二：阅读互动
良好阅读在大环境下更需要积极带动，如果孩子的阅读趣味性不够强，那一定是环境的感触效果不够浓，都说家长是孩子的第一任老师，想要孩子爱上阅读、那么家长就要做好环境的积极性带动，如果孩子今天需要阅读打卡山海经的某一篇章，那么孩子在阅读的同时家长也不要闲着。

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阅读在于积极带动、而积极动力又在于互动触感，很多孩子不喜欢阅读题，是本质或许并不是厌恶排斥，很大部分原因是在于孩子没有感受到阅读的趣味，陪着孩子一起阅读、融入阅读，你会发现孩子阅读的积极性会更高一些，小朋友的心思就是那么简单，喜欢就阅读、不喜欢连看都不愿意看一下。