全民故事计划|要是不考北大就好了，北大没有逆袭：我不止一次想过( 二 ) 入学

课后，张伟疯狂地看书、看PPT ，但还是看不懂，或者说一时之间看懂了，第二天就忘了。理科知识，如果不能完完全全理解、串成知识网络，硬记很难。就好像搭一座纸牌屋，每张牌都在晃动，要是忘了放好其中任何一张牌，整个纸牌屋就会倒塌。
有段时间张伟想，既然花了时间也学不会，倒不如不学，躺平做一条咸鱼。真正躺平后，张伟又感到前所未有的慌张。从小到大都是年级前列，他无法放下内心的执念和傲气，安心地当吊车尾对张伟来说，比努力学习更难。
更重要的是， “北京大学”这四个字的光环让他不敢止步。他特别害怕让家乡的老师、朋友和亲戚们失望。他说，那个时候的自己， “像一台已经没有汽油的汽车，却依然被人踩死了油门试图加速” 。
失控
在北京大学的整个大一期间，张伟最开心的事情，是加入了北大的红会和青协。他每周会花一到两个下午去校外做志愿者，真正帮到别人的感觉，让他感到踏实和开心。
但学习实在是占用了他的太多时间，张伟逐渐放弃志愿者活动，也停止一切其他活动。只要没课，他就泡在自习室里。到达了努力和智力的极限，他的成绩却更差了。
整个学生阶段，包括高考在内的所有考试对张伟而言，都是有掌控感的事情。但进入北大后，张伟逐渐失去了对考试和成绩的控制。
大一下学期期末考试，高数和物理两科连着考。张伟考完数学那天通宵复习，疯狂看书。 40多个小时高强度作战，但最后物理低空飞过及格线。
大一入学前，张伟给自己定的目标是排名年级前30%或者20% ，大一上学期，他排名年级前35% ，到了大一下学期，他的成绩只排到了年级前70% 。
一分耕耘不再有一分收获。
张伟陷入一个走不出来的死循环。过度的焦虑导致学习效率下降，结束一天无效的学习，想到其他同学又学了多少，又把自己甩开了多少，导致了他更深的焦虑。
张伟隐隐意识到自己的精神状态不对。大一暑假，他和朋友嗨玩了一阵子，想通过一些极限运动释放压力。暑假结束，他以为自己调整好了，但后来知道那只是假象。
大二一回到熟悉的校园环境，所有的压力、焦虑全部往回涌，甚至比之前更严重。一个月之后，张伟发现自己的情绪失控了。
他会突然陷入抑郁，仅仅是因为正在写作业时笔掉了，或者因为把杯子里的水洒在了桌子上，这些日常的小事让他自责、焦虑、丧气。他不知道该做什么才能让自己开心。
那段时间，早上醒来，张伟就感觉疲惫，什么都不想做，不想起床，不想上课，不想吃东西，不想喝水，不想上厕所，就想在床上躺着。有一个周末，他真的在宿舍躺了一整天，一直到天黑，逼着自己下床吃饭。没想到，下床后，他的第一句话是“我好累” 。
而与抑郁相反的，他有时又会突然亢奋，从早到晚不停地讲话。张伟是一个内向的人，一般不会主动跟人搭讪。但是在那些时刻，即便旁边那个人跟自己完全不熟，他也无法忍受超过5秒的沉默，会主动搭话，讲到停不下来。
下定决心后，张伟独自去北京六院做了检查，被确诊为双相情感障碍，即躁郁症，病症和他的表现一样，在狂躁和抑郁两个状态之间来回切换。拿到结果，张伟的第一反应却是， “我果然不正常” 。一段时间以来独自承受的绝望和压抑终于找到了出口。医生告诉他，他有问题，那至少可以找到解决问题的办法。
被确诊之后，张伟反而看到了希望。他查了很多和躁郁症有关的资料，按时吃药，每两周复查一次。确诊后，他前后一共吃过四种药，氟西汀，喹硫平，丙戊酸镁和奥沙西泮。
药效对病情的控制是缓慢的。张伟还是会时不时陷入焦虑。考试成绩不好引发的对未来的焦虑，成了他挥之不去的念头，他的脑袋里装了太多的“如果”——如果毕不了业怎么办？如果不能读研怎么办？如果找不到工作怎么办？