云逸书院|别一本正经地胡说八道了，“书法博士” 今天看到一篇文章

今天看到一篇文章，是中央美院肖文飞博士写的。
文章大意是，其学生办的的书法培训班有一妈妈带上二年级的孩子来学书法，目的很明确“学校有个比赛要参加”想让孩子获奖什么的！
直接拿来一幅字要求孩子写成这样：

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【云逸书院|别一本正经地胡说八道了，“书法博士”】估计这家长是想让孩子“速成” ，是着急了点。
但，这位老师不问三七二十一，活来了，先接了再说。
结果“一年”培训结束后孩子写成了这样：

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这下家长不干了，妈妈看到真金白银的给你交学费，结果你给娃娃教成了这样，估计当着老师的面就是对孩子一顿臭骂，孩子被骂哭了，老师也羞红了脸，也不好吱声了。
老师跑到自己的书法老师——肖文飞博士哪里诉苦，就有了肖博士“不得不说的话”——这位家长的审美很低级，社会大众对书法的审美很幼稚，甚至这位妈妈需要对自己的学生道歉！
书法功课的书友们，也是都是练字的。
道歉！道歉！谁该向谁道歉才对呢？
这篇文章不到24小时已5万多阅读，看来还是有必要厘清下。
没有金刚钻，还揽瓷器活？
我也是孩子的家长，如果谁这样给我的孩子教书法，花一年的时间还教成这样，我不光骂娘，还让你退学费。
固然这位妈妈要求老师教孩子学“田体”是错的，作为没有受过书法系统训练的家长，对书法低层次的“漂亮、好看”审美，其实不应该感到那么的不可理喻。这位妈妈的要求看似无理，但应去理解和引导。
但作为书法老师从一开始就应该说清楚学“田体”容易学死板，容易油滑，抹杀孩子的书法天赋和手感等等弊端。
作为真想让自己的孩子“写好字”的家长，我想还是能够听进去书法老师的良言相劝吧。
假如真的遇到那种“高铁霸座”的家长，你完全可以说：抱歉，我们水平有限真教不来你的孩子！完事。
看看《小学生的"国展作品》（点蓝字查看），对比看自己家的孩子花一年的练成的字，当家长的心情真的能理解了。

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别人家的小学生写的《智永千字文》
所以，应该是这位书法老师向家长道歉，因为你没有没有金刚钻，还揽瓷器活！
天真的孩子学“天真”那要老师做什么？
下面是肖博士对这位孩子学一年书法的评价：

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原文截图
既然承认了“不够准确”就说明你教的不好。
“当然”这个词，是不是说得就有点理直气壮了？
生动，天真，本来就是孩子的自然天性，年龄越小越明显，咿呀学语，不识字的孩子更甚。这个好像也不是让孩子找你学书法的目的。写的不好就是不好，没有必要用这些理由来搪塞，显得有点过。
从作品看孩子找你学书法一年，连明确的取法路径都没有， “初具规模”就不知从何谈起？“该有的都有了”更是不负责任的无稽之谈。
达芬奇画鸡蛋的故事大家应该都知道，你不让作为孩子的达芬奇从画鸡蛋开始，上来就学印象派一顿“糊涂乱摸” ，纵然是天降奇才也成不了后来的达芬奇！
书法作为艺术的一个门类，学习也应该遵守其渐进规律，篆书的平整、均匀、隶书的干净稳定，是书法入门的不二法门。
从书法启蒙说，孩子眼睛的初级审美塑造（对称的、秩序的）——“漂亮”不完成，高阶段的审美塑造是无源之水，也无从谈起。