深度围观频道|教育沸腾，AI向新( 二 ) 科技作为人类社会的驱动力和基本要素

“2015年我们回国创立编程猫时，无论是政府、学校、教育同行，还是家长和孩子，都对编程这门学科有着很多问号。但政策的支持、市场的觉醒，让对人工智能教育的质疑愈少肯定愈多。经过5年的奋起直追，国内对人工智能教育、编程教育的探索已经从稍微落后到与世界同频，甚至有的探索走在世界前列。但从实践上来看，教育的落地还有很多不足，例如师资问题如何解决、什么才算是好的课程内容。
任何单一的力量无法让让这个行业走得更快更好，编程教育需要学术引领、社会共建。学术在前、校内发展、社会力量补充，三者有机结合才能继续推进编程教育，让学生获得完成跨学科融合学习最好的工具。站在2020年的今天，展望2030年、2050年的未来，我们相信我们中国将有非常出色的人工智能的人才，在未来为我们国家的科技兴国做出更好的助力。 ”
近年来， “在大学增设人工智能、大数据专业，在中小学开设编程课程”等相关政策，从侧面印证了人工智能与编程教育的重要性。而利用好的编程工具及配套的编程教育教材打通进校的口子，无疑是计良策。
的确，随着AI技术的引入，教育行业更要合理布局、细致开发、高度负责，为受教育者提供真正得到科技赋能、内容完善、效果优良的课程。经过5年的发展和实践，编程猫在中小学智能教育领域的经验和成果，已多次获得社会团体与行业的认可。
编程猫参与编写的教材《编程教育》作为国内第一套覆盖全学龄段的教材，已成功进入了广东、黑龙江、湖北、湖南等省市的中小学课堂。其目前已自主研发出6款工具，已覆盖幼儿园至大学，共获得了564项专利、1433个作品版权、65款软件著作权。
反躬求索，勿忘初心。在未来，只有用人工智能素质教育开辟孩子思路，在素质教育的赛道上精耕细作，将探索出数字经济时代下教育的更多可能性。
群英汇聚从未见之中察大势
明者远见于未萌，从未见之中察大势。放在大时代里背景去解读今天人工智能+教育的发展趋势，更有助于我们预见未来的各种可能。聚焦AI时代，本次峰会的行业大咖也为我们解读了基础教育重塑的变化与趋势。
华中师范大学特聘教授、华南师范大学客座教授王珠珠表示，智慧教育是机器智能和人的智能结合的教育，在实践中要注意六个方面的关系：“一是区域发展和学校发展的关系，推动智能技术为引领的基于云网端一体化的应用；二是将个人终端使用和网络学习空间的关系勾连起来；三是教学模式改革和学习空间扩展的问题；四是注意数据使用安全；五是处理好技术伦理问题；六是把握好最核心的人与技术的关系。 ”
作为基本教育资源，数字教材堪当主力军作用。 “教材是传播知识的主要载体，它不仅是促进信息化环境下教育公平的抓手，更能在弥补数字鸿沟中起到关键作用。但目前数字教材却面临开发单位较多，开发管理不统一、应用效果不佳等问题。 ”人民教育出版社副社长兼人教数字出版有限公司董事长、编审王志刚说到，未来数字教材要注重以学为主的教材开发和人工智能等新的信息技术在教材上的应用。
“AI+教育”的发展离不开大环境的催化，今春的一场疫情让3亿学生触网，助推智能教育走进千万家。南京金地未来学校总校长、中国人民大学教授肖远骑教授谈到疫情的影响，他表示，一方面灾难推进了中国教育现代化的进程和现代技术的发展，给中国基础教育工作者带来思想和观念的转变；另一方面灾难也让我们看到教育不够现代，教师培养不足，技术与内容的人才不兼容，教学管理滞后等问题。
在人工智能驱动产业变革的浪潮下，教育行业也将迎来全新的变革，实现个性化、规模化，学生的思维、创新能力等综合素质得以提高，能够应对未来。本次2020第三届中国智能教育大会站在行业角度，为人工智能人才储备助力，推动人工智能教育创新发展。