郑强|郑强教授怒批中小学超前教育是揠苗助长，他能改变现状吗？( 二 ) 幼儿园|奥赛|大学|中小学|小升初

第三，真正扼杀学生潜能的，是超前教育吗？只要学生喜欢学，有能力学，不要盲目跳级，这些超前学习和超纲学习，其实并不能叫拔苗助长。
真正的拔苗助长，其实都是功利性教育产生的后果！
比如我们的奥赛，全世界第一，尤其是数学奥赛，屡次获奥赛金牌，但是却出不来顶尖的数学家，甚至还出现柳智宇这种“神童” ，最后出家当和尚的结果，而他的“手下败将” ，德国数学天才舒尔茨，却拿来数学届最高奖菲尔兹奖，这是为什么？
因为我们的教育，具有功利主义色彩！同样学奥赛，我们的家长和学生，包括学校，是想让孩子保送北大清华，而舒尔茨参加奥赛，是因为“好玩” 。
这就如同游泳，我们的学生，训练的是游泳的技巧，纵使动作再优美，再实用，也不会有什么发展，因为他们不是为了潜到海底，去探索那未知的世界。
如果想让一个人开辟“新航路” ，不是命令他去找木头造船，或者是教他航行的技巧，而是激发他对海洋的向往，这正是我们教育所缺的，而并不都是因为超纲教育造成的，因为我们很难说，什么样的教育是超纲，对于谁来说，是超纲。
第四，教育内卷化，谁能置身度外？郑强教授，一定是见过太多“堕落”的优秀大学生，才会发出这样的呼声，然而，这种说法再好，也无法改变教育内卷的现实。
优秀的教育资源就那么些，优秀的大学就那么多，千军万马过独木桥，你不努力，你就会出局，很少有人真正能够置之度外，除非你不在国外参加高考，或者对孩子的要求，并不是很高，否则，只要高考在，这个局就很难破，不管谁呼吁，想法是好的，方向是正确的，但是未必是大家都能接受的。
这里面涉及到整体利益和局部利益的冲突，教育专家和政策地制定着，看到的是整体利益和长远利益，而普通家庭，看到的是局部利益和短期利益，因为这个孩子，对他们来说，就是整体，就是全部，谁说也没有用，谁也知道，考上985大学，也不一定有好的未来，但是考不上，就一定有好的未来吗？哪一个几率更大呢？再不好，也有985大学的牌子托底呢，更何况，去了好大学，有更多成才的机会，你说是不是？
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