学生经常问学的东西有啥用，应该咋回答第一次当老师

每个人都有束缚自己的「茧」，未破之前，都过着虫一样的人生。而我们之所以努力地去学一些看起来没用的东西，就是为了能够突破这层束缚着自己的「茧」。这个「破茧」的过程其实就是一个通过不断学习来不断突破自己眼界，自己格局的过程。
当你的眼界、思维、经验以及信息、人脉等都和别人拉开非常大的差距的时候，你也就完成从平庸到卓越的过程。
面对同样的事情、同样的问题，你们处理的方式以及最后的结果，完全无法同日而语。
这也就是我为什么要花这么多时间来讲「格局」的原因。
之前说过，格局就是上面说的那些眼界、思维、经验等综合起来的一整套东西。
得其大者可以兼其小。
格局大的人对格局小的人，就是一种「降维打击」。
当你从小格局走向大格局，当年那些困扰你的很多看似完全无法摆脱的问题，都会迎刃而解。
比如，家境问题、自卑问题、感情问题、收入问题、职业发展问题等。
当你打开了自己的世界，提升了自己的思维眼界，相对于过去的你，也是一种「降维打击」。
这才是一个人越来越强大的「终极密码」。
那么，我们该如何提升格局？
下面，我从实际行动方面为大家分析一下。
这些行动看起来都是老生常谈，但如何从细节里着手行动，为什么要行动，才是决定这些行动是否有效，能否成功的关键。
相信很多人都听过这样一句话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。
概括的几句话并不重要，重要的是分析/理解的过程，真正的干货不会藏在标题里。
第一，要读万卷书读书当然有用，关键的问题是读什么书。
有一句很流行的话：小的时候，我们吃过很多食物，现在都已经记不起来它们是什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我们的骨头和肉。
很多人用这句话来说明，世上没有白读的书。
我的看法是，这个世界上到处都是白读的书。
我中学时，学校旁边有好几家租书店，生意都好得不得了。
里面的书，除了武侠小说，还有各种言情、玄幻小说。
保守估计，我看了上百本。学校里看得多的人，估计看了上千本。
这些书，不客气地讲，很多是文字垃圾。
你看一万本甚至十万本，除了学习成绩下降，更沉溺于做梦以外，不会有任何好处。
「腹有诗书气自华」的前提是，你读的得是「诗书」，而不是「种马小说」。
真正能提升一个人格局的书，有以下这五类。
（1）知识类的书。我们从小到大的课本里教的内容百分之八九十都是知识。这些知识，就是人类认识世界的产物，你学习知识的过程，也就是不断拓展认识世界的过程。
（2）技能类的书。工作以后，大家读的更多的书，都是这些方面的书，如编程和职业技能提升，这些大部分是人们社会生活的经验积累。学习这些，相当于直接吸收了别人的「内力」。
（3）思维类的书。除了传统的哲学和心理学图书，如一些介绍提升思维能力的图书，现在社会、历史、政治类图书，也可以帮助大家学习一些思考方法。
（4）审美类的书。审美是人类的一种高级认识活动，很多书看起来没用，但能帮助我们提高文学素养，塑造我们的三观，如诗词歌赋、文学艺术类图书。
有些时候我们看了一部小说，内心受到极大的震撼和洗礼，这就是文学的意义所在（劣质「言情小说」是不可能有这种效果的）。
读书很重要，但真正能帮助人们提升格局的书，其实就是知识类、思想类的书。
第二，要行万里路所谓的读万卷书不如行万里路，并不是一句押韵的口号，而是有逻辑支撑的。
书给人的启发始终是间接的。
经验也好，思想也罢，从学习到掌握再到指导实践，往往需要一个过程。能加快这个过程的最好的途径，就是去经历。
人生的很多成长都是由经历带来的，比如，有人从小就去过很多地方，所以眼界比较广；比如有人经历了人生大起大落，所以心理承受能力很强等。
在大学毕业之前，我读的书除了在吹牛时有用，没什么其他用处。我有时候会怀疑，自己看这些书，看得心比天高，现实里却命比纸薄。我进入社会之后，经历了起起落落，起承转合，摸爬滚打，才发现自己读的书里蕴含了太多的道理。我用它们来分析自己遇到的问题，指导自己的行动。这些独特的经历和之前广泛的涉猎相结合，才成就了现在的我。
我认为，一个人要扩大格局，首先要清除内心对安定的追求，能够敢于走出舒适区，
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??App内查看|可以这样回答：一个超市营业员，他只要用激光器扫一下条形码，就能自动计算应该付多少钱，按一下按钮把钱箱子打开，输入客人付了多少钱，还能自动计算应该找多少钱。然后这些数字通过有线网络进入机房的服务器，超市的主管就可以坐在办公室知道今天的销售情况。超市营业员想：学数学有什么用呢，帐都是自动算出来的，绝不会出错。但是如果这个营业员学过数学，能够研究光学识别的理论，知道计算机网络通信的知识，可以开发超市的销售软件，能够设计收银机，可以看懂销售报表，他为什么还要在柜台前面挣一个月2000块的工资呢？所以不是知识没有用，而是人没有把知识学好，不能去做需要这些知识的事情。
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女儿上一年级，过了刚开始的兴奋期，出现不适应，回来问问：老爸，上学有什么用？
我正在拖地，把她叫到洗手间，指着桶说，提起来，她提了起来。
我放了点水，说：再提起来。女儿又提了起来。嘻嘻哈哈，中间儿童语言略去。
我放了半桶水，说：现在提起来。女儿说提不动！
我说等你长大了就能提起来了！
我又带她到房间，请她弹一曲《部落舞》，女儿练得最熟悉得一首曲子。
她得意地弹完了。
（以下是重点）
我跟女儿说：人跟动物不同，人有各种各样丰富的能力，有些能力是随着人年龄增长自然获得的，比如你长大了就能提得起半桶水或一桶水。但有些能力是必须要学习、而且是努力的学习才能获得的，比如弹钢琴。你学会了弹钢琴就能当钢琴教师，做音乐家，至少是有这种可能，但老爸永远没有这种可能！上学也是这样！学习让我们的生活丰富，让我们的人生充满可能！（中间儿童语言略去）
2016年12月15日更
大千世界，芸芸众生，生如草芥，逝如灰草。
读书能激发我们的潜能，给我们的人生展现不一样的可能。
我是教师，如果我的学生来问我：学的东西有什么用？
我会告诉他：读书只是给我们的人生提供了一种可能！把这种可能变成现实，要靠你自己。你问我有什么用？其实我不知道有什么用，我甚至不确定是否有用。因为你只有学到了、学好了，才能谈得上用；学不会，没学好，统统没用！你学不学？要不要这种可能，悉听尊便。（针对大学生，中小学幼儿园有另外的语言，但也是这个意思）
2016年12月16日更
有一次女儿说她爷爷好土。
其实我爸年轻时一点也不土，我家虽然在农村，但他接我爷爷的班在西安上班，那是很体面的。后来，他下岗了，我们兄妹还在念书。
怎么跟孩子讲呢？
“那你说老爸土不土？”
“不土！”
“是啊！爷爷那么土但他支持老爸念书，我们家才能在深圳安家。没有爷爷的支持我们还在渭南老家呢。”（女儿渭南出生，长到三岁才来深圳）
“我知道了，爷爷奶奶让你念书你才考到的研究生，找到工作后才接我和妈妈来的深圳”
“对！爷爷支持我，爸爸也支持你，爸爸支持你什么？”
“弹琴，学舞蹈，玩儿……嘻嘻”
“对呀！爸爸支持你做自己喜欢的事情！我们家现在有这个能力！你自己要努力，要努力实现自己的理想”
“我想当舞蹈老师”（她还想当过钢琴教师，厨师）
“舞蹈老师训练的时候会不会哭？”
“不会”
“舞蹈老师会不会练两下就行了”
“不会”（她有时会偷懒，动作做不到位还说“行了行了”）
“当年老爸读书，只要有书读就行，读书就有希望。现在你可以选择自己喜欢的方向去努力了！”我经常跟女儿说这句话。
我想：我努力回想，当初我读书的时候，有没有质疑读书有没有用，好像还真没有！泄气，不想读了有过，但从未怀疑读书的价值。今天质疑读书有没有用的人大概都是幸福的——质疑的幸福！选择的幸福！
2019年2月17日更
根据美国国家教育统计中心(NCES：NationalCentreforEducationStatistics)的数据，20-24岁的人口的受教育程度与就业率正相关，而与失业率负相关，也就是说，学历越高，就业率越高而对应的失业率也越低。
我给一个班级第一次上课经常用到的几张图（数据来自网络，而据本人初步考证，网络上的数据大都来自知友FalconLeo，让我们感谢他！）：

上图：美国社会收入和最高学历的关系（2009），在美国，最高学历群体比高中学历群体的平均收入高整整六倍

上图：美国学历与就业率、失业率的关系。根据美国国家教育统计中心(NCES：NationalCentreforEducationStatistics)的数据，20-24岁的人口的受教育程度与就业率正相关，而与失业率负相关，也就是说，学历越高，就业率越高而对应的失业率也越低。
【学生经常问学的东西有啥用，应该咋回答】

上图：美国家庭中受教育程度与家庭净财富之间的比例关系，美国美联储St.Louis分部的统计数据得出，家庭中受教育程度与家庭净财富之间的比例关系更加触目惊心，硕士学历以上家庭比高中学历家庭的百万富翁比例高30倍！家庭中受教育程度最高者（需大于40岁）的受教育程度与家庭净财富超过100万美元的比例的关系。

上图：中国的平均收入和受教育水平关系（2011），伦敦政经学院统计的中国的平均收入和受教育水平的关系，数据表明：在中国，大专以上文化程度的劳动者平均收入比起高中文化劳动者有超过2.5倍收入差距。

上图：2012年中国房地产行业学历人群薪资水平。出自《中国房地产行业薪酬分析报告2012》

上图：北航2018届毕业生平均年薪分布表。
2017年，21数据新闻实验室统计了3347家A股上市公司的人员构成和薪酬分布数据，结果发现，有22家上市公司90%以上的员工都是本科及以上学历的，并且有4家公司100%都是本科及以上学历，有12家硕士/博士学历员工占比超过40%，3家超过50%。在这些公司中，银行和非银金融行业人均月薪最高，均达2.79万以上，硕士及以上学历的从业人数占比居TOP3.

在人均月薪最高的银行业，学历水平也是最高的，本科学历及以上员工最多，而且硕士/博士占比排名第二。

■我会这么回答：“你说的是事实。”“学校学的东西以后没有什么用，或者基本上用的很少”，确实是这样子的。“那应该怎么办呢？”分割线下是我的观点，会说与学生听：===================================================================真正有用的东西，都是每个人在各种实践中自学和摸索出来的，不是老师能“教”出来的，再好的教师，也不过是起到一个引导和激励的作用罢了，将外部知识内化为能力和素质这个过程，还是得由学习者自己完成。所以，大学里最重要的是培养一种自我学习、自我调整的能力和素质，我比较赞同本科阶段走“通才”教育之路（如果学校不提供跨专业选课等外部条件，就自己学，现在互联网资源丰富，要做到这点是可能的），按顺序干四件事情：“多尝试”、“认真收集反馈信息”、“依据反馈信息动态调整自己行为”和“确定自己未来发展方向”。四年本科学习期间，确定不喜欢本专业的，早做准备，转换发展方向越早，转换成本越低，所以要不就不考研，毕业从事一个自己喜欢的工作，要考研就一定要考自己喜欢的专业，研究生教育是“专才”教育了，本身不喜欢还非要走这条路，有很大的可能是路越走越窄，越走越没劲甚至会感到痛苦。在专业技能培养上，要走“Learnbydoing”之路，不要仅仅“Learnfrombook”，至少对于工科专业，“仅看教材然后考试”，是一种非常低效的学习方式。“通才”与“专才”的结合，不容易，能否做好，很大程度上取决学习者个体，这也是“优秀”与“平庸”的分界线。