|专业博士扩招，数量和质量如何保证“并驾齐驱”

从今往后，报考博士的考生都会遇到一个问题：到底是考学术博士，还是专业博士？尽管考生个体选择存在差异，但毋庸置疑的是，专博招生，将在最近几年迎来高峰。
近日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》称，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。
据教育部统计，截至2019年，累计授予专业硕士学位321.8万人、专业博士学位4.8万人。有专家预测，大幅扩招后，专业博士年均授予量将达到2万人以上，接近当前博士规模的三分之一。
专业博士与学术博士“水平相当但本质不同”
今年起，一系列针对研究生教育的调整和优化政策不断出台， “扩招”是其中一个明显的信号。这次《方案》又明确提出，专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右，大幅增加专业博士招生数量。
事实上， 2017年专业硕士首次超过学硕招生人数，到2018年专业硕士招生人数占比近58% ，专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右，并不存在问题。换句话说，这一《方案》对于博士培养，特别是专业博士的发展呈现出最意味深长、也最值得关注的变化。
何谓专业博士？专业博士和学术博士，究竟有多大区别？
“专业博士与学术博士都处于博士教育层次，培养目标指向不同，学术博士更强调‘顶天’ ，致力于对前沿理论问题的原创性研究；专业博士着眼于‘立地’ ，强调对复杂工程技术或管理问题创造性解决。 ”武汉大学教授刘亚敏这样描述两者的差别。
1920年，哈佛大学最早启动教育学领域的专业博士项目，设立教育博士，旨在解决实际的教育问题， “在实践领域寻求职业发展”；而学术博士作为“学科守护者” ，仍以学术性研究为价值取向。
“从设立之初，这就是两种水平相当但本质不同的学位。 ”在兰州大学教授包水梅看来， “专业博士和学术博士，本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。 ”具体地看，学术博士培养目的重在学术创新，专业博士主要培养特定社会职业的专门应用型人才，如工程师、医师、教师、律师等，培养目的重在应用技术能力。
目前，许多高校对专业博士考生的要求是，具有一定年限的实践工作经验。考生于丽报考专业博士前，已经在北京某高校行政岗位工作了7年。她选择报考了专业博士，原因是想“带着问题去读” 。
专业博士占比小，学术博士面临“市场错位”
1997年，我国专业博士首次设立于临床医学领域，次年共招生436人。截至目前，已设立工程、口腔医学、教育、兽医、临床医学和中医学六种专业博士类型， 2018年共招收专业博士6784人。
专业博士招生规模年年增长。即便是这样，在一些人看来，我国专业博士的培养规模仍有可扩大的空间。他们给出的理由是，在一些高等教育发达的国家里，专业博士占博士学位授予总数的一半以上。
华中师范大学博士生王坦的一份研究显示：这20年间，我国专业博士招生扩大约16倍，而同期博士招生总数仅扩大6.4倍。
“2018年，我国专业博士招生数量处在历史最高位，依然只占当年博士招生总数95502人的7.1% 。 ”王坦告诉采访人员， “不管是从绝对数量上还是占比上看，我国专业博士与学术博士相比，差距巨大。 ”
专业博士发展驶入快车道，还有一个因素不可忽视——市场的需求。