学校体育|扶贫支教助力学校体育工作深化体教融合体彩勇当先锋支教|教育|体彩|体教

“树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。 ”日前，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，体现了国家对体育教育的高度重视。
【学校体育|扶贫支教助力学校体育工作深化体教融合体彩勇当先锋】由于受到场地和师资条件限制，目前不少学校在体育课的项目和专业性方面存在短板。近年来，国家体彩中心选择在条件艰苦、严重缺乏专职体育教师的贫困地区开展扶贫支教活动，助力学校体育工作，促进青少年身心健康发展。
早在1994年和2002年，国家体育总局分别承担起山西省忻州市繁峙县、代县的定点扶贫工作。国家体彩中心作为国家体育总局直属单位，高度重视教育帮扶，通过派驻支教老师、出资修缮校舍、改善教育硬件环境、捐助文体用品等形式，大力支持两县的教育事业发展。

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2017年至今，国家体彩中心以党员、优秀职工为主组成支教队伍，先后在山西繁、代两县4所小学开展了12批次支教活动，共有近90人次参加，支教时间合计300余天，为两县的教育工作注入新的活力，为体教深度融合贡献体彩力量。
今年，第一批到达支教点的体彩支教老师共8人，他们分别在繁峙县上永兴小学和代县下木角小学任教。董世民是其中一位支教老师，他向采访人员介绍：“上永兴小学的操场条件还不错，都是塑胶场地，体彩也给师生们送来很多体育用品和器材，但是由于缺少体育老师，器材大多闲置了。我这次要教他们怎么使用这些器材，让孩子们学会羽毛球、足球、篮球等球类运动的简单规则和运动安全事项，让他们能够自主使用器材。 ”

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据上永兴小学校长侯小龙介绍，目前学校从幼儿园到六年级一共设7个班，但全校包括校长在内只有7位老师。学校采取“包班制”教学，每个年级的语文、数学、思想品德等科目均由班主任一人承担。 “计算机、美术、体育等科目一直没有专职教师。自从体彩的支教老师来到我们这儿，学生才上了真正的美术课、计算机课，体育课也不再是简单地跑跳闹。 ”侯小龙说，在乡村小学当老师，最大的心愿就是看着孩子们好好学习，以后有更好的前途，但是孩子的健康成长不只有语文数学，学生需要德智体美全面发展。
“缺少体育老师、没有体育器材，体育课基本都在上数学课”这种现状，对于四川省乐山市峨边彝族自治县，已成过去式。
四川乐山峨边彝族自治县地处西南小凉山区，曾是四川省脱贫攻坚战役中的“硬骨头” ，今年2月份，这里正式“摘帽” 。 2019年，国家体彩中心、中华全国体育基金会、成都体育学院启动“公益体彩扶贫支教”活动。今年，这里的31所学校再次迎来67名支教大学生。

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据了解，峨边彝族自治县的52所学校中，专职体育老师仅有13名，其他体育老师都是兼职，对专职体育教师的需求迫在眉睫。针对这一体育教学中的难题， “公益体彩扶贫支教”活动提供了解决方案，由国家体彩中心和中华全国体育基金会共同设立的“体育彩票乐善基金”提供资金，支持成都体育学院组织优秀师生，承担峨边全县范围内的中小学的体育教学相关工作，同时，由专家团队为峨边县全面提供相关咨询和指导服务。

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