5个家长最关心的问题，消除你对“桌面训练”的误解！妈妈|机会|错过|智商

社交游戏的目的
游戏，可能在我们看来是一件再自然不过的事，但是对于谱系孩子来说，他们普遍缺乏社会交往的技能、不懂得游戏规则，因此在跟同龄孩子交往的过程中，难免会遇到障碍。
缺乏与人互动的动机；
不能理解游戏规则；
缺乏合作交往的能力；
缺乏弹性思维；
自我控制能力差......
好的游戏不仅能让儿童运用一定的知识、语言和心智活动，去积极探索周围的世界，更能促进儿童动作、认知、社会交往、语言和情绪控制等方面的发展。
因此，家长在生活中一定要通过各类活动，帮助孩子提升对社交游戏的兴趣，多让孩子体验与人交往的感觉，这样才能真正让孩子“爱上社交”。
昨晚的直播中杜老师重点介绍了
【5个家长最关心的问题，消除你对“桌面训练”的误解！】

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但理论知识说得再好，家长在实际操作过程中难免会遇到很多问题，这些问题是家长平时经常会遇到的，我们一起来看看。
家长答疑精选
比如，这个孩子可能不记得他今天中午吃了什么，或者是无法跟我们描述。那我们可以用手机将每一餐吃了什么都拍下来，然后用图片呈现给他看，比如中午吃了肉、吃了白菜、吃了虾。然后，不管我们到哪里去玩，我们也把它拍下来，之后让孩子用照片来跟我们说他干了什么事儿。
撤除辅助的时候，我们就注意了，比如我们本来辅助孩子说“薯片”，那慢慢的我们可能就只说第一个字，那孩子也能说出“薯片”。再到然后，我们就只发一个“s”的音，然后慢慢的可能我们就只有一个嘴型，最后这个孩子就能独立完成了。
比如孩子自己玩的时候我们就不强化，辅助孩子将豆子倒进我们的杯子里，完了之后，赶紧给到孩子强化，那这个孩子这个行为在以后就更愿意出现了。因为ta知道了，跟对面的人玩游戏就能得到好处，也会更愿意跟我们玩。
如果一个孩子现在还处于仿说阶段，能跟随家长重复简单的字句，我们不要去过度纠正孩子的发音问题。试想一下，当孩子好不容易能跟我们沟通说“喝水”，我们总是否定ta，说：“不对宝宝，是‘喝水’不是‘喝随’”。这样其实是非常打击孩子开口说话的信心的，以后他们就没有动机跟人交流了。
如果孩子目前发音不准我们先让他说，后期等孩子的说话的动机稳定之后，逐渐再加入气息的训练，慢慢提升音准即可。
家长们一定要记住：
训练社交游戏的能力，更需要训练基础能力，不要为了训练游戏而游戏。社交游戏不是为了哄孩子开心，而是把我们的教学要求用另一种形式来呈现。
如果一个孩子前期的基础能力没有打牢，我们就直接进行游戏，那ta的配合度肯定不高，不仅是游戏的效果不好，孩子对游戏的体验也变差，下一次就不会想要跟人互动了。