国科大和上海交大致远学院相比，理科哪一个更强( 二 ) 谢邀

上海交通大学致远学院2017东方绿舟素质拓展及迎新晚会花絮《启明星》2018年迎新晚会主题曲每年都有的军训记录短片 \u0026lt;报告指导员\u0026gt;系列
报告指导员S3E03_土豆视频每届学生的毕业纪念视频、短片
2018届致远荣誉计划毕业MV致远学院2019届毕业纪念短片 【国科大和上海交大致远学院相比，理科哪一个更强】 还有来自老师们的关爱
致爱有你MV以及太多太多的学生故事短片、学生自己创作拍摄的短片（下面link的公众号里有很多，就不一个个贴了）
郑凡帆：用热爱书写青春杨闰哲：知行合一，用人工智能探寻真实世界脉络最后碎碎念一下，我内心其实真的还是挺期待国科大模式成功的，因为在我看来国科大模式是国内教育资源整合的一次很伟大的尝试。只可惜现在的教育不论从小学到大学，就是既得优势群体只会更优势，从这点来说，华五想要超过清北，就是不太可能的事情。
以及，本人对国科大的了解，是远不及对交大致远的了解的。如果有说的不对的地方，还请指正。
自从这两天答了这个问题，疯狂给我推国科大的问题，然后也看了一些，重新认识了一下国科大。把其他回答里看到的相对置信度比较高的信息收集了一下，结合自己一个做科研的学生的经历，做个对院士资源看法的补充吧。
先说自己的观点，做科研的水平虽然和客观平台有关系，但最重要的是学生自己会争取，越高的平台，学生自己争取的能力就越重要。
从院士资源这点来说，把中科院的资源都算在国科大的身上做宣传无可厚非。院士资源兑现在本科生上比例小也基本是事实。院士给学生上课是一个很好的和院士联系的敲门砖，别人可能连见都见不到，发邮件也不一定会回，用上课的方式建立学生与院士的联系是学校提供的非常好的资源。院士作为本科生导师就更加棒了。不过作为普通学生，从中能得到多少，是和学生本身积极主动性成正相关的，也和导师在本科生上的付出意愿成正相关。个人认为越厉害的导师在本科生这种几乎不可能有科研产出的事情上是越不上心的。举个我自己的例子，本人从校内“本科生导师制”中受益相对比较低，不如进入实验室以后的科研导师。因为我的“本科生导师制导师”是个非常厉害的大牛，平时基本没时间管，刚开始还有过一两次谈话，后来就完全不联系了。和我后来进入实验室的科研导师给我的帮助相距甚远，当然也要感谢前面这位大牛，把我介绍给了后来的科研导师。
【本段仅适用于未来有志于博士等进行海外科研，未来想在国内科研的可以跳过】另外就是听上去很美的“院士大牛给写推荐信”。做过科研的都知道，什么样的推荐信有分量。非要量化的话用个粗略的公式就是推荐信分量=推荐人分量 ×推荐人对你的了解 ×推荐信读者对推荐信作者的了解。三者缺一不可。为什么大牛给写推荐信是个听上去很美的事情一目了然了吧。所以现在对于本科生来说，在普遍高校最理想的科研导师就是刚从海外归来的青年千人导师。既有名气，刚回国也没有其他博士生，因此愿意花时间在本科生身上。毕业一封充满细节的强推荐信写给自己以前的老板/师兄，那有时候都约等于保送。