幼年时期|高智商的孩子，都有这3个“怪癖”特征，家长别把“天才”扼杀了

望子成龙是父母的共同心愿，每个人都希望孩子聪明伶俐。小孩的聪明，除后天培养外，先天遗传也起着重要作用。
一些高智商宝宝会在幼龄阶段展现出“怪癖”，家长们需要耐心观察，别把“天才扼杀在摇篮中”。

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有些高智商的婴儿会在他们的幼年时期表现出“怪癖”，父母需要耐心观察，不要把“天才扼杀在摇篮里”。
生来聪明的孩子总是有一些异类的想法和与常人不一样的举止，比如著名的科学家爱因斯坦，他以记忆力差而闻名，而生物学家达尔文则因观察事物太过专注而被认为“傻”。
天资聪颖的孩子们似乎都有一些不可理喻的“怪癖”，那么一起来盘点一下属于智力潜能的三种“怪癖”，你家的孩子们也“幸运中招”吗？

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1、喜欢新鲜的事物
聪明的孩子们，总是被新鲜的事物所吸引，他们小小的脑袋里总是充满着各种好奇的想法。父母可能觉得孩子不够专注，但是观察新鲜事物是对孩子洞察力的一种体现。
而且部分孩子还会深入研究新鲜的东西，比如新买的玩具孩子恨不得把“底朝天”拆了研究清楚，对此家长也头疼不已，其实这不是孩子淘气，而是他们创造性的一种表现。

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2、留意细小的变化
高智商儿童总能注意到细小的变化，例如花园里的花开了，墙上的钉子掉了，等等，许多东西在大人的眼睛里都看不见，孩子们记在心里，知道自己的变化，这样的孩子观察能力很强。
3、对陌生环境很敏感
高智商儿童对环境非常敏感，当环境改变时，他们的情绪也会发生变化，幼年时期会表现为惊慌、哭泣。
遇上陌生的人，孩子会下意识地躲在父母身后，有些父母误以为是孩子的怯懦，其实这种行为正好反映出孩子观察力强，警觉程度高。

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儿童具有正常儿童所不具备的“怪癖”，并不等于儿童有问题，相反上述三种怪癖恰恰反映出儿童具有较高的创造力、洞察力和警觉性。
对于具有高智商潜力的孩子，父母应该引以为荣，并在孩子成长过程中给予正确引导。
尊重孩子出现“怪癖”行为时的“怪癖”行为，父母不能粗暴打断，要问孩子为什么要这样做，必要时要陪孩子一起探究。
要不然，硬介入的结果就是阻碍孩子集中注意力，即使后期用心培养，也很难让孩子“再来”。

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知道如何给孩子创造机会。
天赋虽然是天生的，但也需要后天的栽培。正如第斯多惠所言“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
父母发现孩子在某一方面表现出天赋和潜能时，不妨大胆地给孩子创造一些机会，引导孩子进行观察、研究。而且父母要帮助孩子提高智力，促进大脑发育，就要把握不同时期大脑发育的特点，进行有针对性的开发。家长要把握从0岁到8岁大脑发育的黄金时期，分为两个阶段。

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第一阶段，0-3岁的大脑发育训练
0-3岁是大脑发育的高峰期，神经元连接的数量能发展到50%，可见头三年对孩子的智力是多么的关键！这就是为什么早教的投资回报率可以高达1:18！
但现在很多早教中心的费用非常昂贵，很难判断教师的实力。我建议父母可以选择在家里帮助孩子训练，可以通过专业的早教益智绘本，省钱还实用！

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第二个阶段，3-8岁的孩子进行大脑开发训练
对3-8岁的孩子来说，大脑发育已经进入第二个高峰，这时大脑神经元的连接可以达到80%左右。在这个阶段，孩子们已经经历了前期思维阶段，进入了具体形象思维阶段！
此时的教育应该从要从实际物体、形象出发，尤其是选择大脑开发的益智读物，一定要抓住这个思维特点！
【 幼年时期|高智商的孩子，都有这3个“怪癖”特征，家长别把“天才”扼杀了】著名的儿童教育家蒙台梭利也表示：0-8岁是儿童一生中最重要的大脑发育时期，也是最重要的逻辑训练期。我们中国古人总结的经验“3岁看大，7岁看老”，是有科学依据的。李玫瑾教授表示：8岁前应该更注重孩子逻辑思维的培养，帮助脑部发育。