一个理想中的在线教室应该包含那些角色，这些角色分别承担啥样的职责技痒

技痒，献丑了：）教育核心是口碑，本质是服务（白云峰Get2016教育大会）教育需要重构学习场景，重构连接方式（欧蓬Get2016教育大会），邢帅做的很不错，每个班都配有班主任，要求关心学生的各种问题，早上晚上打招呼，跟学生聊天..等等。1 口碑＝效果好：而主动学习的效果是被动学习的3倍还多，驱动是最重要的，可以用各种激励机制学完后找到工作返还所有学费等等。2 提供正确学习方法：比如如何主动的学习，如何查找知识等等，这个是国内学生非常非常缺的，大家都被填鸭惯了，不会主动寻找问题的解决方案。3 服务线上化：将线下的服务搬到线上，学生缺少的是监督、答疑。Udacity在答疑上做的挺不错的，特别是项目review。4 项目制教学：必须做项目，项目驱动制教学，考试没有任何意义。关于在线平台做的各种手段让学生享受学习的事，比如将讲课变成节目，我觉得还是挺难的，特别是对于IT编程来说，毕竟没有游戏的五光十色。而且新东方讲课段子是多的，但是效果好么？一般，所以，驱动还是最关键的。附一个Udacity对机器学习的review，不仅说我做对了，还给出了非常详细的参考。

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理想中的在线教室，老师是引导者，而不是控制者。学生是学习的主导，老师的任务更多地从教授知识转变为教学生如何更科学高效地学习，助力形成良好的思维方式，即教师智慧式教学、学生个性化学习。
而教授知识这一块将更多地依托教育信息化产品，如智慧课堂（下图），将多媒体设备、智能学习终端、音视频录播设备、教学资源、网络学习服务等内容在一个课堂内得到实现，在不改变教师已有教学习惯的前提下，力求减轻教师的备授课负担，强化师生的课堂交互行为，增加课堂教学容量，通过分层教学和个性化辅导因材施教，提高课堂教学效率和质量，提升学生学习效果。

【一个理想中的在线教室应该包含那些角色，这些角色分别承担啥样的职责】

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在线教室老师和学生之间应该是平等的，所以多路音视频互动是必须的，目前都是用直播方式授课感觉老师成了教室的主角，学生没有参与感，效果不是很好。我们研发了一个支持多路实时音视频授课的在线教室。使用我们的产品，老师无需下载任何软件，直接使用网页就可以开始视频互动授课，学生可以在微信上看直播听课，或直接在APP或笔记本电脑加入课堂和老师互动，还支持课件分享，课堂视频录制，回放等高级功能。比起直播，简会更真实的模拟了线下课堂。你可以用笔记本电脑直接打开https://room.jhmeeting.com/demo 体验一下。