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新生儿可以听懂一些词汇和手势，并对此做出反应。到1岁时，婴儿已学会自己说出一些词，如“妈妈”和“爸爸”。在尝试发出这些音时，她会通过学语来练习新的说话技能。有时很难说清婴儿在什么时候开始使用新词。这是因为，父母常常在其他人识别出婴儿发音的意义之前已经理解了这些发音的意义。比如在讲“爸爸”时，指向或看着她的爸爸。婴儿应在不同的时间以相同的方式使用一个词，起码应能懂得婴儿试图说什么。

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大多数婴儿到两岁时能够使用一些短句子，如“爸爸去上班”。在使用词汇上，无论是词汇量还是形成句子方面，女孩通常要比男孩超前。伊利诺·麦考比在美国指导了一项大范围的研究，结果表明：女孩不仅先说出她们的第一个词，而且真正开始讲话也比男孩早。男孩通常（并非总是）会在儿童时期赶上女孩。你可以数一下你的孩子掌握了多少词汇，看她发展得怎样。

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不过说话晚并不意味着孩子现在或将来的心理发展是缓慢的。丘吉尔到3岁时才开始讲话，而在这个年龄，大部分儿童已拥有900多个词汇。对那些正在学说话的儿童来说，有些词你认为他们已经知道，但他们却忘记了而不得不重新学习，这也是正常的。幼儿生活中的某些因素（如通过某种特定方式进行交流的需要），会影响他学习说话。例如，婴儿通过手势表达自己对食物和饮料的需要时，父母就努力去满足他们。

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这样，孩子就有可能在学习通过名称来要求得到某些东西方面发展得慢些。但从长远来看这无关紧要。学习说话也与情绪有关。因此，那些在生活中遇到烦心事（也许是搬家，或照看他们的人换了）的儿童，在说话方面可能要落后一些。儿童对词汇的感受方式也影响他们对词的理解和使用。这一点对成年人来说也如此。不过我们很难准确地指出这一点，因为许多情感都深藏在我们的潜意识中。

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【 听懂|新生儿，可以听懂一些词汇和手势，并对此做出反应】我们很少意识到自己说话和思考的方式，而只在不停地进行着。也许很难相信1岁的儿童已为将来掌握计算技能打下了基础，但这是真的。婴儿在1岁时，能在一个光滑固定的平面上，把一块砖放在另一块砖的上面，通过这种方式，她开始接触“多于”和“少于”这些基本的算术概念。大约2岁时，这些概念就会很清晰。