获得场景视频张显辉：单纯的工具提供已无法满足教育发展的需要( 二 ) 芥末堆大卫11月30日报道11月2

文章插图
大家可以看PPT上趋势的图，可以看到在视频刚刚打开的时候观看量是50万，但是在10秒钟以内就还剩20万的观看量。这有什么意义？在教学场景或者教员场景中，可以告诉你在视频刚开始的前10秒钟你的视频不够精彩或者你的内容设计是有些问题的，那么你需要调整它来提高你学员的完课率或者提高用户的黏性。
云课堂用户的一个数字图，是实时热力图。这个用户是做全球的英语培训，可以随时看到在每一个大洲，他的学员和老师的热力情况，来指导他进行获客、教研等等一些工作。所以我觉得数字化是深入在每一个行业的。比如说，为了保证自己的服务质量，把整个我们平台的各种数据都集中在一个大屏上实现数字化，任何一个地方出现卡顿，任何一个地方出现不流畅都可以第一时间看到，有一个非常好的机制实现备份，迅速的切过去。
文章插图
视频助力教育的圈层化和智能化“圈层化”这个概念也是这两年比较热的一个词。先给大家看一个图，是我们公司一个90后的小姑娘分享的，我觉得她分享的非常的有道理。可以看到这是一个视频工具TGI的图，可以发现85后特别爱看视频，视频播放吸引在线视频可能用的更多一些，但是00后开始爱剪视频，由观众变成演员，甚至变成导演了，这是视频的趋势，其实本身就是一个圈层，因为年龄是很好的或者比较有代表性的圈层， 70后、80后、90后、00后完全是不一样的。
文章插图
所有教育机构的APP或者教育机构在80后、95后和00后眼中是什么样子的？每一个年龄段关注的是不一样的，其实就是整个用户的圈层化。
这两年直播带货非常火。直播带货的底层逻辑是什么？有几个方面：
1.供给侧的模块化，可以实现反向定制。
2.用户的圈层化。
其实我不是特别关注薇娅和李佳琦，但是我很喜欢毛毛姐姐。他们都很关注自己的一部分群体，并不太在乎你不是他这个圈层的人是不是关注他。所以薇娅、李佳琦才会利用10月份“双十一”之前做了一个预热，两个人分别一晚上做了六七十亿的流水或者收入。
视频应该是非常重要的直播带货的技术加持手段，我给大家展示的是董小姐董明珠做的直播带货，如果大家有印象的话，董明珠在今年4月24号做的第一次直播带货，当时她的收入是多少？24.4万，第二次变成了31亿， 6.1的时候变成65.4亿。
怎么实现的？有人说董小姐一下子变成了特别牛的人了，其实不是，就是她把她经销商的客人本来在线下转化的变到线上转化。虽然都叫直播带货，老罗、李佳琦和她完全是不一样的逻辑，但是董明珠或者格力的直播带货是数字化和圈层化的体现，因为她有很多的玩法，比如说，膨胀金、扫二维码，跟线下经销商怎么非常好的融合，其实这都是非常重要的，应该都是数字化的基础。
随着5G、AI、VR、AR、MR的出现，教育可能会越来越好玩，越来越有意思。 AI不过多的讲，其实有很多的应用场景，现在可以实现自己判作业，甚至判作文都可以。因为我跟视频相关，所以讲VR、AR和MR 。 VR是虚拟现实，它就是把人放到虚拟的环境里，戴个眼镜玩游戏。 AR是增强现实，把一个虚拟的东西放到现实的里边。 MR是混合现实，把现实的东西虚拟化，放到虚拟和现实的里边，让你达到更好沉浸式的体验。
典型AR的游戏，大家可能都应该玩过皮卡丘，皮卡丘是一个虚拟的东西。比如说，我们拿着手机摄像头看，它可能藏在某个人的椅子和桌子下边。未来教学产品的立体化，全息教学、MR教学、虚拟实验室教学沉浸感更强。教学场景的数字化，上课、作业，招生、获客、教材等等都是可以通过数字化来实现的。
所以说，我认为教育真正需要的不是最牛的技术，而是最贴近的产品和服务，真正能满足不同场景的产品和服务才是最好的。
再简单举一个例子，比如说，直播互动可以理解为小班课，很简单，大家觉得是小班课的产品，但在我们看来它有四个应用场景：
1）最底层的技术供给。
2）UI自定义，定制开发，一些功能完全给你提供好，但是UI自己做，通过SDK的形式来实现场景。