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计划2.0|如何组织实施好卓越教师培养计划2.0？教育部回应( 三 )

时间：2018-10-11 18:21      


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针对《计划2.0》的研制过程，该负责人介绍称，一是开展系统调研。通过实地调研和文献梳理，系统梳理2014年“卓越教师培养计划”64所院校改革项目实施情况，总结经验，查找不足，分析原因，借鉴国际教师培养先进经验，明确《计划2.0》起草思路和改革任务。根据调研情况，起草《计划2.0》文本。

二是广泛征求意见。通过组织专家研讨会、一线教师座谈会等，广泛听取意见建议。书面征求6所部属师范大学和全国32个省级教育行政部门意见。

三是修改形成定稿。全面贯彻教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，在广泛征求意见基础上，对《计划2.0》文本进行了修改完善、形成定稿。

此外，该负责人指出，《计划2.0》明确了新时代卓越教师培养的目标任务。

《计划2.0》提出，经过五年左右的努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业，师德教育的针对性和实效性显著增强，课程体系和教学内容显著更新，以师范生为中心的教育教学新形态基本形成，实践教学质量显著提高，协同培养机制基本健全，教师教育师资队伍明显优化，教师教育质量文化基本建立。到2035年，师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。


稿源：( 中国新闻网(北京))

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