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高职院校“百万扩招”，生源从哪里来，歧视如何消除？( 五 )

时间：2019-07-28 11:52      


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对这样一批国家关注的就业主体，以文化课考试成绩作为录取的唯一标准显然不合实际，但如何确立新的标准，也是亟待探索的难题。

根据“职教20条”，将建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高职教育提供多种入学方式和学习方式。

高职的“双一流计划”

与普通教育相比，除了招生方式、生源等问题之外，职业教育的深造通道也面临着改革需求。

目前，学生若想在普教体系内深造，可以通过中高考，进入本科院校，之后还可以考取硕士、博士。而对职教体系内的学生而言，高职是这条通道的最顶端，学生往往只能通过专升本，进入普教序列，提升学历。

“这还是一种歧视，不平等。”方乃纯直言，应该通过合理的制度设计，打通职业教育的深造通道。

在此次公布的“职教20条”中，对这个问题也提出了解决方案，指出要完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才的成长渠道。


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标题：高职院校“百万扩招”，生源从哪里来，歧视如何消除？( 五 )


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