奕阳大赛|书香校园：环创设计案例及书香校园方案撰写建议本期我们将围绕书香校园建设的内容继续

案例：长沙市天心区白沙幼儿园

评析：奕阳教育研究院顾昕

导语

第十四届“阅读启迪童心·创意引领未来”全国大赛启动至今已有接近两月的时间，我们已经陆续推送了

期有关儿童自制小书、教师论文、书香校园主题的系列文章及微课视频，本期我们将围绕书香校园建设的内容继续展开分享，带各位老师欣赏幼儿园的环创设计，并提供书香校园方案的建议撰写思路。

关键词：

书香校园

环创设计书写格式

白沙幼儿园倡导的阅读力量——在有限的空间游目骋怀。在李乐薇的散文《我的空中楼阁》中这样写道：“小屋之小，是受了土地的限制……和领土相对的是领空，论领空却是无限的……适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。”“小屋之小”恰好反应了每个人的现状——我们所在的环境的局限性。那么如何在有限的空间生出博大的胸怀，则是她所提及的无边无际的“天空”。我们常说“读万卷书，行万里路”，因此，读书成为了开拓眼界的第一要义。

标题一

环境创设的理念

白沙幼儿园由小学改建而成，在硬件上并非出类拔萃，如何打造一个“小巧精致的书香型幼儿园”一直是园长周健的心愿。建园三年多，园所一直朝着这个方向发展。接触自然不一定就要一大片森林，一个小小的花圃如果赋予其内涵就可以是孩子们心中的小森林；同样，书香型幼儿园的打造，虽然藏书量无法与图书馆相比，也尽管幼儿园图书区角空间有限，但书册却是可以不断更新的。总之，不因环境的狭隘而做“井底之蛙”，这便是阅读的意义。

因此，如今的白沙幼儿园利用一切可以利用的公共空间，依据“小空间，大想象”的理念，设计安排阅读区域角、走廊、操场、楼梯间，阅读的氛围无处不在。

标题二

环境创设的内容

除了常规幼儿园都会设计的放在各班级中的阅读角，白沙幼儿园还充分利用幼儿园的空间，在各层楼的走廊都安装了木质书架，用来存放幼儿图书，孩子们可以把自己喜爱的图书带到幼儿园，放置在走廊的书架上，分享给其他感兴趣的孩子，在此过程中，孩子们还可以结交到兴趣相投的好朋友。

1、有趣的亲子自制图书区

每层楼的图书区域设计各不相同。目前，一二楼之间的图书区域主要为亲子自制图书。如有宾客来访，从这一区域的书架上随意拿起一本书，都能被爸爸妈妈和孩子的创意逗乐，然后不禁就竖起大拇指给亲子自制图书这样的活动点一个大大的赞。

2、有创意的木质书架阅读区

二三楼之间，最喜欢的是可以把书打开立起来放的蓝色木质书架，这正是模仿孩子们最喜欢的的读书姿势——把书脊立起来，把脸埋进书本里。透过书本，望向斜上方

度的天空，一片蔚蓝。

3、舒适的“悦读悦美”区

三四楼之间的阅读区被称为“悦读悦美”。这里不仅有图书画报栏，还有供孩子、家长们阅读时使用的坐垫和抱抱熊。孩子们喜欢坐在大熊的怀抱里，就像坐在爸爸妈妈怀里，充满着安全感。

在这样随处可阅读的环境里，弥漫着浓厚的书香氛围，孩子们自由翱翔、游目骋怀。

案例节选自2017年“阅读启迪童心·创意引领未来”大赛参赛作品。

本期环创作品赏析

书香校园的环境创设可以体现在幼儿园环创的各个方面，主要包括：班级图书角创设、图书室创设、幼儿园相关环境的创设。

白沙幼儿园的环创设计中涵盖了班级图书角和走廊的创设，尝试将阅读的氛围充分地融合在幼儿园有限的空间里，让在园的孩子能够沉浸在书香中。

班级图书角是最为常见也是最为有效的环境创设区域，大部分的班级都会在教室中设立阅读区域，孩子在区角活动及日常等待时间里都可以取阅图书。孩子的阅读环境最好设置在较为安静、光线充足的地方，放上柔软的垫子、玩偶，营造舒适温馨的环境；投放必要的座椅、书架、纸笔等；选择丰富的、适合孩子的读物，并定期更换。

此外，走廊、墙面等也是幼儿经常接触到的环境，也逐渐被越来越多的幼儿园所重视。本篇作品就着重向我们介绍了幼儿园楼梯间走廊环境的创设。书香校园走廊环境的创设可以从多个方面着手，如设置可供孩子进行阅读的宝宝书廊，适合父母与孩子共读的亲子书吧，培养孩子爱护和修补书籍的图书医院，可开展故事表演的小剧场等。

白沙园重视阅读环境的创设，班级以及楼梯、走廊等孩子能够接触到的环境都成为了阅读的场所，园所还有意识地安排不同楼层不同的阅读内容和环境，注重环境的舒适度、幼儿的兴趣度以及家长的参与度，为本园营造了良好的书香校园氛围。

书香校园方案撰写

建议

一、内容框架

书香校园的建设总的来说分为两个方面：一是硬件环境的建设；二是软件环境的建设。

硬件环境主要体现为环创设计，软件环境则主要体现为幼儿园阅读活动的开展，园所可以从这两方面对本园在书香校园建设方面的若干要点进行归纳和梳理，如白沙幼儿园的大赛作品就是从环创和活动两个方面向我们逐一展示的。环创可以展示班级、图书室及其他相关环境；活动安排上可以展示一些常规阅读活动、大型活动及一些主题性活动。