专业范儿十足的京剧唱腔、炫酷的中华武术表演，说得超溜的快板、香气诱人的点心……播报君今天参加了一场超精彩、超好玩的大party！

 

到底什么活动这么热闹呢？原来是“2018年北京中小学德育工作区校行”走进大兴活动。

本次活动由北京市教委主办、大兴区教委承办，围绕“依托社会大课堂，深入推动实践育人”的主题，市教委基教一处处长张凤华和大兴区教委领导、各区教委社会大课堂工作主管科长、区社会大课堂办公室负责同志、中小学德育干部代表及市区社会大课堂资源单位代表等300余人齐聚中国影视大乐园，开了一场别开生面的实践育人成果展示交流会。

想去感受下热闹非凡的现场么？

Yep，go with me！

够丰富！

超多实践活动让学生上好第二课堂

一走进展示观摩区，播报君就被各色展板和好玩的展台吸引了。宪法互动体验、交通安全、消防安全、古木文化、雕版印刷、耕织文化……一块块展板、一个个特色活动展示区，就像是大兴近年来“实践育人”的成绩单，播报君看了只想说“5分好评哦！”

好玩又火热的现场是这样滴↓↓↓

宪法互动体验区摆着最帅姿势的孩子们

小小“交警”在模拟指挥交通

制作辣白菜，小姑娘说她很快就学会了，太好玩啦

雕版印刷，可爱的学生们还送给播报君一张

中华耕织文化

走近学校展台，播报君更是沉迷在孩子们的各种才艺展示中无法自拔啦！

怎么样？这些扎扎实实的实践活动是不是够丰富、够精彩呢？想知道大兴区实践育人取得如此丰硕成果的奥秘吗？快来跟随播报君一起探秘吧！

够用心！

统筹各方资源守护学生个性化成长

在交流环节，大兴区教委领导、资源单位代表、学校及教师代表分别从各自层面分享了大兴区社会大课堂实践育人工作的经验和做法，播报君马上为您呈现精彩看点哦！

大兴区教委

顶层设计以学生为中心

大兴区委教育工委书记、区教委主任王学军做社会大课堂实践育人工作报告

1

政策、制度保障

出台系列文件和实施意见，构建包括行政助推团队、资源开发团队、课程建设团队、信息技术团队和管理评价团队的

“五大运行团队”，保证大课堂工作推进力度。

开发社会大课堂OA办公系统，实现相关工作减负增效。

探索“五个一”评价模式，即学校一次大课堂活动要完成一份课程设计、一份安全预案，学生完成一项实践成果，学校撰写一则活动消息和一个学期专题总结。

2

社会资源、课程保障

课程开发团队为新加入资源把脉会诊，挖掘特色、提炼课程，资源单位建成了爱国类、科技类、文化类、农耕类、体育类、法制类、安全类、环保类等资源门类。

鼓励学校与周边社会资源建立合作，形成“校级资源、区级资源、市级资源”的三级建设机制。

实践活动与学科教学和德育活动紧密结合，课程设计经历了由“简单的参观游览、到有主题活动、再到跨学科实施”的演变历程。

重视组织“四个一”（参加天安门升国旗仪式，走进国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆的“四个一”）活动；推进研学旅行、戏曲进校园，倡导志愿活动等一系列丰富多彩的实践活动。

播报君

在工作机制和运行模式上进行充分探索，转变教育理念，以学生为中心，让学生在实践中学习，在学习中实践，学生们收获了满满的获得感，很赞有木有！

北京小学翡翠城分校

成就学生绿色成长

北京小学翡翠城分校校长张文凤分享

实践育人经验

北京小学翡翠城分校分校以社会大课堂为依托，整体规划学校课程体系，最令播报君印象深刻的就是“绿色成长课程体系”和其中的基础类课程“绿野仙踪主题实践课程”了。

 

北京小学翡翠城分校绿色成长课程体系

课程体系包括运动俱乐部、翡翠娃人文社、翡翠娃艺术团、奥兹科技社等等，又细分了不同课程，分侧重点在不同年级实施，目标就是要培养快乐生活、勇于探索的梦想少年！

 

学生的评价奖励方式也很不一样呢！学校会征集全校学生的心愿，进行分类汇总梳理出不同的实践体验课程，按学生争得翡翠勋章的个数，以达成心愿的方式对学生进行奖励，奖励本身也作为课程的形式存在。

2015~2016学年度第二学期实践奖励课程

播报君

寄宿体验、校长助手一周、给南北校区的孩子写一封信、升（护）旗手体验等等，都是奖励的形式，是不是很酷呢？

北京八中大兴分校

“三课模式”走进抗战纪念馆

北京八中大兴分校柳建伟老师分享

实践育人经验

北京八中大兴分校的柳建伟老师以走进抗日战争纪念馆为例，讲述了学校以“行前课、行中课、行后课”三个环节落实社会大课堂工作的做法。

1

行前课：关注整体设计

培养学生的社会责任感，引导学生了解国情国史、提升内在素养和爱国意识。

比如：教师指导学生采用信息搜集法介绍彭德怀、张自忠等抗战将领，亲自查找资料加深对知识的理解；学生通过小组合作讨论淞沪会战、百团大战的影响等。

开展素质教育，保证学生在教师组织下有序乘车、列队安检、听从指挥、文明参观等。

2

行中课：关注组织管理

通过诗词朗诵、敬献花篮、励志宣誓等环节开展仪式教育。

通过学习抗战歌曲《长城谣》进一步引导，开展行知教育。

3

行后课：关注反思提升

手绘历史情、书写报国志，学生制作手抄报，通过文化墙、展板、橱窗进行展示。

召开感悟分享会，带领学生回忆参观场馆的过程谈收获，以班会或校园大课堂两种平台进行择优演讲展示。

教师根据学生的不同成果展示进行口头点评、书面批阅、班级积分等形式帮助学生发现问题、解决问题。

感悟及专家点评

中国影视大乐园经理 党海涛

健康和谐的教育离不开家庭、学校和社会多方的共同努力。四年来我们一共接待学生12万多人次，运用开放式、体验式、影视化、专业化相结合的教育方法，构建了职业规划课程、体验实践课程、心智成长课程和科技创新课程等，配合学校和家庭，让孩子在实践体验中获得更多社会性技能。

教师要站在学生全面发展的高度，充分发挥资源的育人价值，通过精心设计活动内容，提升社会大课堂工作的育人效果。

北京八中大兴分校教师柳建伟

北京市社会大课堂管理办公室主任高付元

社会大课堂活动制度化、流程化、标准化体现了大兴特色，全面展示、立体呈现了大兴区对资源单位的培育、管理和使用。学校把课程活动化，资源单位把活动课程化，最终将立德树人的思想融入到实践中，有很好的启发借鉴意义。

从会前展台展示、表演，到会上从区、学校、教师等层面的分享，取得了很好的经验与实效。未来的社会大课堂活动应注意学生的经济负担问题、安全问题，学校对实践活动的认识问题、教师的教育职责问题等，切实发挥实践育人的功能。

中国教育科学研究院研究员高峡

市教委基教一处处长

张凤华

大兴区的实践育人工作体现了四个特色：一是注重顶层设计、政策引导；二是注重统筹协调，建成机制；三是注重立足实际，挖掘资源；四是注重实践育人，形成区域特色。未来中小学实践育人工作还应注重三个方面：一是注重顶层设计，构建实践育人体系；二是坚持立德树人，提高核心素养与社会主义核心价值观教育的结合；三是注重统筹资源，形成合力。

背景链接

2008年，北京市教委启动社会大课堂建设工作，发挥首都资源优势，着力开发社会教育资源，引导学生走出课堂、走出校园、走进社会、走进资源单位，借助社会资源帮助学生开阔眼界、创新实践，提高学生思想道德品质和综合素质水平。

2014年，市教委在社会大课堂的基础上启动了“四个一”活动，保证每名学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆，培养学生爱国情感、民族精神、社会责任感。

2018年，市教委还将组织社会大课堂十周年总结展示活动，进一步梳理总结十年经验和成果，并明确今后发展方向。

想要知道后续的精彩内容，请持续关注“北京教育播报”哦！

资料及图片来源 | 大兴区教委

摄影 | 丁柏明、辛晓磊，部分图片来源网络

编辑 | 辛晓磊

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