托福干货回顾 | 练兵也讲真把式！这样利用阅读材料事半功倍阅读被视为兵家必争之地

阅读被视为兵家必争之地，但很多人练习阅读却忽略了最正确的方法：

用好TPO。来听听培训部海歌老师怎么说。

大家好，我是海歌，今天给大家分享我们在平时练习托福阅读中，怎么能够最大化地利用TPO的阅读材料。

一般来讲，托福阅读在听说读写中，对于国内考生来说是比较容易拿到高分的一项。但很多人发现，并不是一味刷TPO的题，成绩却并没有提升，这实际上很可能是因为你使用TPO的方法并不太对。其实这里面还是有很多的方法的，尤其是TPO的文章。

关键在于怎样对TPO的文章进行有效的利用。现在TPO出到了54套，这意味着我们手上有160+篇的文章可以使用。

如果我们想要自己的能力达到托福考试最终的要求，让阅读能力真正提升，让自己在考场上轻松应对各种文章，那么充分利用这些TPO阅读材料也是非常必要的。之前我在分享的时候也提到过，托福阅读的文章很多是来源于美国大学选修课的课本、阅读材料、简单的科普论文，很多都是浅显易懂的文章。

而且除了本身比较简单之外，ETS也有专门的团队把这个改成专门的托福文章。很重要的一点是，ETS的文章你留心观察，风格是相对固定的。如果有条件的话，我们去研究下过往真题；如果没有，那么TPO的这些阅读材料是非常有助于在考试中提高成绩的。

TPO的题，甚至是近期刚刚考过的真题，就成为了最好的练习素材，也成为了大部分考生的首选。这些素材虽然看起来很多，50多套160多篇；但当你用几个月的时间备考托福，每天挑几篇来练习，你会发现很快题就用的差不多了。所以这些材料并不是做完就算了，最大化利用这些材料才是正确的方式。

我们刚才提到，ETS改写材料会有两个特点：一是语言风格比较固定，二是涉及的知识范围大概是有一个范围的，这些范围是很大部分重合的。如果这两点利用好，我们就能最大化利用TPO的阅读材料。

首先说说语言风格。什么叫语言风格呢？简单点说，就是在改写当中用的词、语法、逻辑、结构，自己观察可以发现在整个TPO的文章里大体是相似的。既然是相似的，我们在利用中就要找到他们相似的地方，然后针对相似的内容，有计划地提高自己对应的能力。

风格1：单词

词汇题大概占到三分之一的比例；托福别的内容都是考对应能力的，但词汇题似乎没什么捷径。但是一般情况下，阅读主要考的还是阅读能力。但逻辑再好，词汇量不过关，还是会遇到各种各样的麻烦。

轻松一点背单词这件事可不可行呢？这其实也是今天“最大化利用阅读材料”的一部分。我们不是做完就算了，我们读完之后总会碰到各种形容词、动词，我们在做完之后这些也必须进入到我们的积累当中。做得多了我们会发现，这些词其实是反复在用。

我们市面上常常看到的单词软件，还有托福词汇书其实就是从TPO中提取的，但如果不在TPO的语境下你可能很难记住它的意思和用法，每次看见的时候大概想起来这个词见过。放在句子中去看其实是最好的。所以放在句子里去看其实是最好的。

在这160+篇的材料中，常见、高频的词如果我们都能理解，那么高频词汇就不成什么问题了，我们在词汇题中也不会感到非常难了。

除了词之外，常见的用法、搭配、短语也是会考的内容。

风格2：句法

其实我们细细地抠文章的话，那么常考的语法点我们也可以提取出来。如果我们把长难句都识别出来，并且分门别类地归纳，我们会发现他常考的语法点也没有多少。真正难的句子就是那么几类，如果你通过TPO不停的练，相信很快就能掌握。

比如最常见的非谓语动词用法，在句子中担当的成分；比如非限制性定语从句和同位语的用法，其实是解释说明的作用等。这些其实在每一篇中都是大量出现的，虽然感觉并不是非常难，比如并列成分的拆分，只是我们有没有去注意他。为什么容易忽略？比如and，虽然这样的划分并没有多难懂，但很多人读的时候就没有思考这里是把什么跟什么并列起来，谁跟谁在连接？

如果像这样的情况没有分析清楚，就会很浪费时间、很影响心情。

所以建议大家在做TPO的时候不仅仅要分析错题，还要留意自己做阅读的时候自己哪里不明白，或者理解偏差。这个工作自己做也好，找同学或者老师也好。弄明白是什么语法点让我们理解不清楚。

这里强调涉及到的一个阅读小技巧，我们如果某一句话比较简单，那么这句话最好静下心来慢慢看它。如果这句话一点看懂的希望都没有，我们就直接跳过，等到做完题分析文章的时候再回头看它。

大多数人在练习初期的时候做的可能是恰恰相反的，可能大多数人把注意力放在看不懂的句子，浪费非常多的时间；整篇文章读下来消耗时间多，脑子里充满了看不懂的句子。这就导致了做题体验极差，无法静心做题。

而我们分析题目的时候恰好相反，看做错了，根据正确选项代回文章难的句子去看看，发现是很合理的。这就相当于跳过了难的句子。

这样就导致了我们在利用TPO的时候效率极低。

重点在哪，我们一定要搞清楚，这样才能更好地利用阅读材料。

风格3：逻辑

说白了也就是ETS在改写文章的时候是怎么组织语言的。很直接的一个例子就是，比如一篇文章，是用一个理论去解释一个现象，又拿出另一个理论，这个理论跟上一个理论冲突，如何反驳它；最后一段说这两个理论都有它的道理。

其实就是改写文章的一个套路。这种题在做文章小结题的时候很自然的观点就是一观点，二观点，和稀泥。

还有一个典型的逻辑就是三段并列。比如，先说一个历史事件，再说历史事件带来政治、经济、文化影响。三段并列的就很自然是政治、经济、文化三段并列，小结题也对应的就是这三段。

这其实在广泛的分析之后都能得到。千万不要浪费了做完题目之后的分析过程，文章不光要分析错题，还需要研究阅读本身，研究文章特点。

但很多同学还停留在分析错题。事实上不光为什么是错的，另外为什么是对的也需要分析到位。这样阅读材料就被浪费了。

大部分同学都有一颗通过托福考试提升语言能力的心，如果仅仅以做题为目的，就比较肤浅了；把材料搞清楚才是本质；而上面这些动作能确实提升语言能力。而用所谓的做题技巧是能做对一些题目，但远远达不到“最大化利用”的目的，160多篇文章就变成了做题的验证工具。

刚刚说的是语言风格。

第二大部分优势就是TPO内容涉及的范围。

一些常考的主题，我们平时常常练习，我们能够很大程度提升我们的背景知识。

如果大家练习TPO比较多的话，就会发现人类学也好，考古学也好，古希腊、古罗马的历史，文艺复兴的影响，这些历史类的非常爱考；理科爱考生物的进化，生物的灭绝，气候变化，大陆漂移等也都是高频主题。

听力，近现代的欧洲艺术史，包括一些商业设计的社科类的材料，如果研究透彻，会是非常好的背景知识积累。有强大的背景知识，那很多详情甚至不用读就能联想出来；如果有生词和不理解的句子，那么通过背景知识就能猜出它在说什么。

比如，阅读中常考的主题一个是：早期文字的起源，TPO里有几篇是文字起源相关的内容，比如TPO53讲述苏美尔文字是怎样发明出来的文章，简单探讨发明文字这群人在当时社会的地位；

TPO46的类似一篇，讲述苏美尔人在黏土板上发明楔形文字，介绍其影响和作用；并简单介绍埃及人发明的象形文字；

TPO39的一篇，分别讲了苏美尔人的楔形文字和埃及人的象形文字在早期的发展；

TPO26的一篇在题目里没提到文字，但是其中有一段介绍了苏美尔人的发音体系、单词代表意思等。

综合起来看，这几篇文章分别涵盖了“早期文字”主题的相关要点，再遇到这种材料的时候，我们会有非常轻松的感觉。当然如果仔细看这几篇文章，会发现也有矛盾的地方，这样又可以写出了一篇上面提过的——观点冲突的文章。

有了这样强大的背景知识，考试的内容对我们而言就并非完全陌生。

如果我们把TPO都这样用到位，相信考试也会如鱼得水。

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