【家教育儿】还在看手机?快放下!陪孩子读书吧~ 在阅读被大力提倡的今天

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【家教育儿】还在看手机?快放下!陪孩子读书吧~。放下|读书|孩子|家教|刘焱---

在阅读被大力提倡的今天，如何让孩子爱上阅读，几乎是每位父母关心的问题。作为出版社工作8年的编辑，和一个四岁半孩子的妈妈，笔者认为，从以下方面着手，会让你的孩子爱上阅读。

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1. 培养初步的阅读习惯

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孩子在6个月的时候(甚至在更早的时候)就可以接触图书，可以给孩子选择色彩鲜艳的布书、硬纸板书和玩具书，这个时候的阅读，主要目的并不是让孩子提高认知水平，而是培养孩子对书的感觉，培养孩子对书的兴趣。6个月的孩子注意力时长有限，经常在读的时候跑掉，妈妈或爸爸可以把孩子抱在怀中，用3、5分钟的时间讲一本故事。

营造一个轻松的阅读环境，可以是在床上，也可以在一个舒服的角落，每天在固定时间、固定地点给孩子讲1~3本书，这样做的目的是将阅读仪式化，培养幼儿早期的阅读习惯。

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2. 看图而不是识字

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很多家长会用手指着书上的字一字一字地读，这样是非常错误的。图画书，是以图为主、以字为辅的图书。北师大学前教育系刘焱教授认为，在学龄前阶段，孩子阅读的主要目的是“读图”，而不是“读字”。孩子通过这幅图与下幅图之间的关系判断故事的逻辑走向，通过图中的细节找到故事中的线索，这些都是培养孩子逻辑思维的重要环节，也会给孩子留下更大的想象空间。

比如，在《阿利的红斗篷》中，不断出现的小老鼠便是整本绘本的第二条线索，它告诉小读者们织布的每一个关键步骤;再如，面对家长无从下手的“无字书”，如果是一个从小读图的孩子，他会认真地看图，并根据图发挥想象、讲出故事梗概，这就是我们经常所说的“看图说话”。

图1 《阿利的红斗篷》

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图2 《不可思议的化石》

至于文字阅读能力，可以在幼小衔接阶段通过“桥梁书”帮助孩子从以“读图”为主，过渡到以“读字”为主。家长如果操之过急，强迫幼儿去认书中的字，孩子会感觉自己处于焦点之下，无形中会加大阅读的压力和紧张感，从而使阅读丧失乐趣。在这一阶段，更重要的是培养幼儿对阅读的热爱。如果在压力之下，幼儿对阅读丧失兴趣甚至抵制，这种早期的负面认知无疑会伴随孩子很长时间。

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3. 有效的亲子共读

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有效的亲子共读非常重要，北师大学前教授刘焱认为，“亲子共读不是家长的个人表演”，很多家长绘声绘色地读故事，可忽略了与孩子的互动，忽略了有效的提问。

何为有效的提问?在故事情节中难以理解的部分，在故事情节发展的关键情节部分，可以进行提问。另外，也要用提问引导孩子看图，可以问问孩子“你看这里画的什么”“它是什么表情”“哇，这里的小动物很可笑”……用提问来引导孩子看图，观察图中的细节。

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4. 选书很关键

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现在很多阅读推广人都会给出“书单”，这些书单中，大部分是得过“凯迪克奖”“金苹果奖”等经典图画书，家长都可以选购。但在选购的过程中，还要注意以下特点。

根据孩子的年龄特点选书。比如，1~3岁的宝宝选书，尽量选择故事情节简单的图画书，最典型的是“车轱辘故事”，即故事情节循环反复上升，比如《巴比伦幼儿园》。

根据孩子的兴趣选书。比如，在选择科普书中，有的孩子喜欢纯粹的科普书，有的孩子(特别是女孩，和年龄较小的孩子)则喜欢带一定故事情节的科普书，如《小小自然博物馆》。再如孩子在某个阶段会对某些事物特别感兴趣，比如给喜欢挖掘机的男孩子，可以选择《铲车大汉》等相关图书。

图3 《小小自然博物馆》

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图4 《铲车大汉》

根据孩子的发展中的问题，选择适合孩子年龄阶段的图画书。比如，针对幼儿不爱刷牙的问题，小一点的宝宝可以选购《小熊宝宝绘本》系列中的《刷牙》，稍大一点的宝宝可以选择《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，3、4岁以上的宝宝可以选择故事情节较为复杂的《牙齿大街的新鲜事》。

除了上述几点，实际上，让孩子爱上阅读，最有效的“捷径”是孩子的陪伴人首先自己要爱阅读，并理解绘本、爱绘本，放下手机，关掉电视，不要带着功利心，和孩子一起享受阅读，在绘本中尽情想象，探索未知。

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试一试孩子的“读图”能力?

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