解局“学农不爱农” “农业院校克服生源质量低、培养条件差

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“农业院校克服生源质量低、培养条件差等困难，千辛万苦培养的‘三农’人才却有许多不愿意到‘三农’一线工作。”来自河南农业大学的范国强委员在发言中一语道破目前“三农”工作队伍人才少，人员留不住的症结所在。

“这几年比例可能还会更低一些，因为现在很多学生毕业以后，宁愿留在城市，哪怕在省会城市打零工，都不愿到基层去。”

“希望这个困局早点破解，给‘三农’人才培养提供条件。”范国强的希望，也是8月17日全国政协“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”双周协商座谈会上，与会者的共同希望。

“客观地讲，不能怪罪农校毕业生学农不爱农。”范国强给出的原因是：目前农村基层的薪金待遇、环境条件跟不上大城市，发展空间也相对狭窄。

作为“三农”工作队伍培养的中坚力量，农业院校这些年遇到了一些依靠自身力量无法解决的困难和问题，除了农业院校毕业生到“三农”一线工作意愿不强外，农业院校长期处于生源劣势，缺乏实习试验基地等现状，也因为农业产业弱势显著、社会偏见影响久远和教学科研用地被占用等原因，难以得到根本解决。

近年来农业院校式微已成为不争的事实，由于培养农业人才的院校发展不畅还出现了一定程度的萎缩，不仅无法为乡村振兴提供必要的人才支持，还造成农业振兴后继乏力。

做教育投资的苏华委员以所在集团投资的一所中等职业院校为例，说出了类似困境，“这个职业学校建在140多万人口的农业大县，但是开不起涉农专业，因为很多学生不愿意读涉农专业。”

破解这种困境，需要国家下大决心，大幅度提高“三农”工作队伍薪金待遇，实现付出与回报成正比。对此，与会委员们也纷纷解囊开出了“妙方”。

陈晓华委员从加强“三农”工作队伍教育培训角度提出：要“整合各级各类干部教育培训机构、农业院校、农业科研院所、乡村实训基地等培训资源，积极推行网上远程教育，不断扩大培训覆盖面。要依据不同岗位，分级分类开展培训，增强培训的针对性和实效性。”

“要减免农科学费、提高生均拨款，采取政府划拨、农业院校购买实习试验基地……”

“支持农业职业院校和涉农专业产教融合发展，支持企业参与公办农业职业院校和校办企业、实训基地等股份制、混合所有制改革，让参与合作的同时发展经济效益和社会效益……”

解决眼前的困局，也许只需要一招破敌，但要长期摆脱困境，还需要从长计议，集纳更广范围的智慧。在此意义上看，此次双周协商座谈会，只是启迪新认识、引发新思考的一个开端。从委员的履职热情来看，建言未完待续。