“幸福教室”第三十一期：快乐学拼音拼音

用最真诚的生命之光

在课堂

与孩子

相互照亮

快乐学拼音

易欣（语文老师兼班主任）

拼音

拼音，可以说是每个孩子进入小学后要挑战的第一个关卡。开学第一个月，孩子们不光要适应崭新的小学生活，还要完成学拼音的任务，特别不容易。怎样让孩子们爱上拼音，学好拼音？为后面的的语文学习打基础，我觉得作为老师、家长应该从以下几个方面来帮助孩子

学拼音步骤1 体验成功，激发兴趣：

布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是学好知识的首要因素，让学生对学习汉语拼音充满兴趣是关键。因此，在拼音教学中，我们应当努力培养学生对学习汉语拼音的学习兴趣。要调动学生学习拼音的积极性，就应该向学生授之以渔，教会他们学习拼音的好处和方法，让学生能够通过教师传授的学习方法而自主学习并从中寻求乐趣。

1、儿歌激发兴趣。一年级的小朋友的特点是爱说爱唱，尤其喜欢儿歌和表演。我利用课本上生动形象的画面，再配上琅琅上口的儿歌，小朋友的兴趣一下子被提了上来，认识字母的音和形便不再是难事了。如教单韵母“a、o、e”时，我告诉孩子们：“小妹妹在歌唱，嘴巴张大aaa”。“公鸡清晨要啼叫，嘴巴圆圆ooo。”“一只白鹅，eee。”又例如当讲到“b”的字形时，说“小弟弟放广播，右下半圆bbb”。学到声母“p”时，提问学生：“你是准备通过什么方法记住p的呢？通过平时的学习，孩子模仿平常时我教给他们的识记方法，现场编了一句儿歌：“大哥哥爬山坡，右上半圆ppp。”这就是教授学生方法带来的好处，且通过观察发现，学生对这些方法能够学以致用，学习积极性明显提高。在后来的汉语学习中，基本上是让学生自己编儿歌记字母，而我只是稍加指点。如：“伞把朝下ttt，伞把朝上fff”、“半个圆圈zzz”、“一棵小苗rrr”、“半个8字sss”、“一把叉叉xxx”、“像个9字ggg”、“一把椅子hhh”、“两个门洞mmm、一个门洞nnn”、 “我爱北京天安门，左a右n an an an”等等，这些简单又朗朗上口的口诀儿歌基本都是孩子自己编出来的，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言能力得到了发展。

2、体会成功感激发兴趣。儿童和成人一样都“本能”的存在着不同程度的追求成就。因此我们一定要让孩子感受到自己通过学习后产生的成就感，别人对他们的认同感。所以课堂、家庭中可以让孩子当当小老师把自己学会的知识教给大家；和孩子在一起的时候可以比一比，谁的拼音学得好、发音准确、口型正确；一起读绘本、儿歌，让孩子学以致用，利用拼音识字，感受学拼音的好处等，这样打破孩子封闭的心态，充分发挥他们学习的主动性和积极性，能以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充分的发挥。

学拼音步骤2 设计方法，乐中求知：

教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”因此，我们要精心创设情境，活跃学习气氛，调动儿童自主学习的积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受，也乐于接受。对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。

游戏激趣：常见又易于操作的有以下几个游戏，孩子们常玩不厌。例如“找朋友”游戏，左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音节：我的名字叫d，我的名字叫a，d----a→da，全班跟读da、da、da；猜谜语的游戏一向受到孩子的欢迎，一种是我说口诀，他们说字母。如容易混淆的字母问得频率较高。问：左下半圆？答：左下半圆ddd。问：右下半圆？答：右下半圆bbb。一种是“哑巴“猜谜。比如猜6个单韵母，只需利用口型就好。我使劲张大嘴巴，他们就知道是a，我牙齿对齐微笑，他们就猜出是i等等。其次，还可以玩开火车游戏、打拼音卡牌的游戏，学生的积极性会更高。

竞赛法激趣：利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契机。如开展一些“看谁读得准”、“看谁读得快”、“看谁是我们的拼音大王”、“男生、女生比赛读”、“家长、孩子比赛读”、“老师、孩子比赛读”等活动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。

课外读物激趣：为了让学生更好的巩固汉语拼音，我们可以让学生多读一些课外拼音读物，例如：读拼音绕口令、谜语、故事，读得好的同学给以表扬鼓励，在班上、家里领读、当小老师等活动，坚持每天练一练，除了能训练学生熟练的拼读，学以致用外，还扩大孩子知识面，培养他们的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

学拼音步骤3 形式多样，巩固学习：

一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，所以采取多种形式巩固所学知识尤为重要。要求孩子学以致用，在生活中运用所学知识是最好的巩固方法。如引导学生把自己的学习用品、家里的家具、电器贴上自己写的拼音标签，他们看到自己制作的标签得到肯定，兴奋与快乐溢于言表，一下子觉得自己所学的拼音有用啦！还可以进行进一步训练，引导他们用拼音画一张课程表，或者写几句自己想表达的话都可以；把所有学过的拼音写成卡片，每天和家长、同学玩一玩拼音卡牌的游戏；尝试着根据拼音去认字、读书，这些都是让孩子在实际生活中进行学后巩固，让他们在生活环境中感受拼音符号的特殊魅力，从而自主地喜欢拼音、喜欢语文。

拼音教学还贵在有耐心、爱心、恒心，教师、家长要有充分的耐心等待孩子自己去拼读、感悟，切不可操之过急，一定要以鼓励为主，鼓励孩子敢拼、敢读，今天不会明天会，只要每天坚持大声拼读，反复熟练，总有一天孩子会流畅地拼出来、大胆地读出来！
叶圣陶先生说过：“拿活的教育去教活的学生。”“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”拼音教学中，只有我们拿出热忱，不断创新去寻求有效的教学方法，激发学生学习拼音的乐趣，让孩子们的学习游戏化、生活化，他们就会爱上拼音，爱上语文，从而快乐地学习，让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋！我们的孩子在乐中求知、学以致用，在拼音王国里快乐成长，让拼音学习真正为整个语文学习奠基铺路！