上周，2017年山西省中小学学科带头人/骨干教师讲课活动在我校开展，我有幸聆听到各位老师现代的新课标理念，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感，让我收获颇丰。

十五位老师，十五节课，十五种设计思路，他们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术，展示出学科带头人/骨干教师的课堂教学风采与教师教学魅力。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛；有的老师基本功扎实让人眼前一亮；有的老师课堂语言幽默丰趣,惹人好感；有的老师课堂紧凑,主题突出。尤其宋老师执教的《猫》给我印象深刻，让我看到了一位优秀的教师身上的这几个闪光点。 

一、教师拥有良好的自身素质。教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和保证。良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到课堂教学中来，才能调动孩子学习过程中的积极性和主动性，才能更好地完成教学任务。宋老师执教的《猫》，她最大的特点：活泼、有激情，整堂课上的生动有趣，教师导语设计的巧妙，通过利用各种各样的小猫配文的形式让学生不知不觉中感受到了小猫的可爱。学生的思维得到了飞跃，情感被激活，课堂气氛特别活跃。 

二、巧妙的教学设计。从教材处理、课件运用、板书设计等方面都可以看出宋老师教学设计的巧妙之处。宋老师利用动作“蹭”、呼吸“屏”、注视“凝”等各种方式，通过与学生做动作的方式，加深了学生对字词的理解和掌握，活跃了课堂气氛，学生学习积极性达到高潮。

三、读中感悟，读出情趣。教学中，宋老师通过对原文换词，换关联词的方式，让学生反复阅读，利用填写空白的方式，让学生体会猫的情感，读出了描写的境界，读出了学生自己的体会和感受，并且通过抓住重点词语、句子，指导学生读书，读出优美的语言，读出特定的情境，循序渐进的情感铺垫，令我惊叹不已！赞叹不已！

四、把深入的观察带入课堂。宋老师为了锻炼孩子们的观察能力，特意带来了自家的大乌龟，在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教，学生学，而是一个统一体，更加突出学生在课堂学习中的主体地位。

总之，在此次活动中，各位老师所表现出来的扎实的教学基本功，较强的课堂调控力，精美的教学课件，还有对教材深层次的把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，学有所思。成长需要蜕变，成长需要追求至善。在今后的教学中，我将更加努力，取长补短，认真研究教材，思考教学方法，提高教学水平，为孩子们呈现精彩而有价值的课堂教学，让孩子们畅游知识海洋，健康快乐成长！

（摄影：任佳鑫）

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