孩子在幼儿园不合群让妈妈“丢脸”丨这样的孩子心里都有一道坎儿
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在参加女儿幼儿园开放日上,一个男孩的行为引起我的注意。
在雀跃的孩子群里,他显得格外孤单、不合群。
大家排队领早餐,他被同学挤在队伍的最后;
课上孩子们积极踊跃发言,他坐在最后一排,低着头不敢举手;
区域活动,他远离同学,一个人躲在角落里安静看书;
户外自由活动时,孩子三五成群一起游戏,只有他站在墙角看着同学们......
每个孩子都想把自己表现最完美的一面展现给自己的爸爸妈妈,唯独这个男孩,让妈妈“丢尽了脸”。
“你能不能有点出息,跟同学一起玩去啊!”他的妈妈不断推搡、怂恿儿子参与同学的活动,话语间透露着焦虑和失望。
男孩有些不知所措,他的眼睛里,写满孤单。那种与他人格格不入的孤单,和不被最亲近的人理解的孤单。
性格孤单的孩子,内心都格外敏感、脆弱,缺乏安全感,在与外面环境接触或与他人交往时,会不由自主地在搭建一堵坚实的高墙,以掩饰自己内心的不自信。一旦,连最亲近、最值得信任的人都不能给予理解,那这堵墙很可能成为封闭内心的壁垒。
我们常常看到,这些孩子看起来少言寡语、不善交际,常常拒绝或排斥别人,表现冷漠,对集体活动缺乏兴趣,喜欢独处......
事实上,他们内心深处却有一种强烈想被别人需要的感觉。
孩子内向、孤单的性格形成的原因有很多,有的孩子先天具备内向孤单气质,还有一些是后天环境因素,如缺少社会交往、在交往中曾经受挫、父母的养育不当阻碍了孩子的社交发展等。
那面对这样的孩子,我们的家长又能做些什么呢?
不强迫改变,认同和接纳天生具备内向孤单气质的孩子
有些家长担心,“我的孩子天生性格内向、敏感,这样长大后能不能适应社会?”
实际上,天生具有内向、孤单气质的孩子,内心的情感是极为敏感和细腻的,在独处的世界里,他们往往很享受这种自得其乐、不被外界打扰的状态。
而一个人能否适应社会,取决于是否具备健康的人格,它建立在正确的自我认同感之上,而这些都来自于最直接的养育者和身边的人对自己的评价。
孩子每天被父母唠叨“不合群”、“没朋友”,被强迫“主动找别的小朋友玩”,孩子就会认为自己就是这样的人,在心理负担加剧的同时,自信心也逐渐崩塌。
与其强迫孩子改变,不如接纳,发现这样性格孩子特有的优点,如洞察力强、专注、执着、心思缜密、有想象力等等,发挥他们自身的独特优势,另辟蹊径,以他最舒服、最适合的方式融入集体和社会。
放开手,让孩子自主发展交往能力
很多孤单、不合群的孩子,往往源于父母的严厉管教、事事代为安排,导致孩子自信心不足,凡事依赖父母,无论做事还是与同伴交往,都畏畏缩缩,拿不定主意,久而久之便让孩子失去发展合群性的机会。
这些包办型父母,看似爱孩子,实际上却破坏了孩子与人交往的心理需要,阻碍了孩子社交的正常发展。
还有些父母看似时刻在教育孩子如何与人交往,比如:
在外面遇到熟人,父母总是先开口告诉孩子“叫阿姨好”;
收到别人的礼物,父母又抢在前头,“快说谢谢”;
孩子和同伴玩耍时,家长又要求他“不要跟坏孩子一起玩”;
见到自己的孩子和小朋友发生矛盾就冲上前去干涉......
实则,他们的过度关注已经干扰了孩子的正常社交,久而久之,孩子失去社交自主权和选择权后,慢慢也会对社交失去热情和主动性。
给社交障碍、内心孤独的孩子一些必要的社交技巧
多陪孩子进行家庭游戏。在角色扮演的过程中,让孩子明白社会化的规则,了解人与人之间关系的内涵,在与人相处时,遇到这些情况该如何与人沟通:
当别人遇到困难,最需要得到别人的帮助时,比如够不到东西、摔倒了......如果你有能力去帮助对方,就可以上前询问“需要我帮你吗?”
自己遇到困难,需要得到别人的帮助时,就可以向身边的小伙伴友善地寻求帮助,“你能帮助我吗?”告诉孩子这不是示弱,而是对对方的信任。
渴望和别人一起做某件事时,可以说“让我们一起吧!”肯定的语气里,又有商量的余地,这是引导孩子加入集体的很好方式。
初次介入一个陌生群体时,需要教会孩子询问:“我可以跟你们一起玩吗?”同时告诉孩子,若被拒绝是正常的,我们可以找别人玩,或者稍后再试试。
在小伙伴们之间发生争执、冲突、意见不统一之时,也要教孩子学会提出“交换”、“轮流”游戏建议。
多创造交往的机会,让孩子体会与人交往的快乐
一开始,要选择比他年龄小、攻击性小、性情温和的孩子一起玩,这样相处容易放松,也可增加孩子交往的自信;父母尽可能跟随在他的身边,给他充分的安全感,但要做到不去干预。
随着孩子交往能力的提高,自信心也会越来越强,当他体会到与人交往的快乐的时候,内心深处架起的社交屏障也会慢慢消失。
每个孩子都渴望被周围人的认同,都渴望有一个能懂自己的心灵知己,性格孤单的孩子,更渴求有这样一位能倾诉内心世界的朋友。
今天推荐一本写给孤单孩子的绘本《我的秘密朋友阿德》,看故事中的小女孩是如何纾解她内心的孤单情绪的。
《我的秘密朋友阿德》
推荐指数:五颗星
推荐理由:探索与声援孩子孤独与敏感的内心世界
推荐大咖:郑玉
适合年龄:3岁+
【英】约翰·伯宁罕 文/图
宋珮 译
启发文化 出品
一个内向、时常感觉孤单的小女孩,每当被人欺负、遇到麻烦,甚至做噩梦时,她的“秘密朋友”阿德都会随叫随到,帮她解围、安慰她、陪伴她。
但谁也看不见,也听不到他,因为阿德只存在于小女孩的想象中,是她内心深处的一个隐秘的精神存在。
故事是以小女孩第一人称口述作为主文,呈现一个孤单小女孩儿的心理状态。
书中的小女孩儿把读者当成推心置腹的对象,用孩子的语气描述自己的生活和幻想的秘密朋友阿德,使读者自然而然对她的处境产生共鸣。
很多时候,“我”都是一个人。
虽然有电视看,也有玩具和书,还会和妈妈去公园玩......
但一回到家,就会感觉到很孤单。
不过,幸运的是,“我”有一个很特别的朋友,他的名字叫“阿德”,一只比我还高的兔子。
阿德是“我”一个人的朋友,他是“我”的秘密朋友,无论“我”遇到什么麻烦,他都会来帮助“我”。
比如,那天有人欺负“我”......
阿德一来,他们就跑开了......
阿德带“我”去过很多奇妙的地方,和他在一起,“我”什么都不怕。
有一次“我”做了噩梦,阿德拿来故事书读给“我”听,一直把“我”哄睡着......
虽然有时候,“我”和小朋友在一起玩的时候,也常常把他忘得一干二净。
不过,他并不会怪“我”,而且,他照样会在“我”需要他的时候,出现在“我”身边......
作者约翰·伯宁罕曾自称他的作品模仿的是大约五岁孩子的眼光与心情,他探索与声援的是孩子孤独与敏感的内心世界。
他对想象的描绘,真实、亲切,还有隐隐的希望,如同他送给我们的一份神秘礼物。
也许,每个曾经孤独的小孩,即使现在成为大人的你,在心底深处都会希望能拥有互相扶持、祸福与共,并且是独有的像阿德一般的秘密朋友吧!
更多孤单治愈系绘本
《孤单的小影子》
推荐理由:承认并鼓励孩子探索自我
适合年龄:2岁+
【美】克莱·赖斯 著/绘
徐国英 译
安徽少儿出版社 出品
内容简介
一个小影子感到很孤单,他知道自己属于某个人,只是不知道这个人是谁,“如果我有一个小伙伴,该多好啊!”小影子想。
于是小影子一路唱着歌,踏上了寻找主人的旅程。他四处寻找:我是一扇门?一把椅子?一个老爷爷?
小影子在森林里孤单地徘徊,他和小鹿一起吃东西,和鸭子一起喝水,和小蛇一样爬行……
但是他依旧感到很孤单。
猫头鹰告诉他,应该去孩子们玩的地方找。
最后小影子终于在游乐场找到了没有影子的小男孩,“我们一起玩吧”,于是他们一起开心地嬉戏打闹,终于不再孤单。
《我有友情要出租》
推荐理由:让孩子领悟友情的真谛
适合年龄:2岁+
方素珍 著
郝洛玟 绘
新疆青少年出版社 出品
内容简介
孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友,于是想到了“出租友情”的点子,这样一来,不仅有朋友陪自己一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得。
刚巧,咪咪出现了,她正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪自己玩,他们玩得很痛快。
接下来,咪咪每天都来租友情,他们越玩越开心。这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享,谁知咪咪却搬走了,留给大猩猩难忘的想念。
后来,大猩猩又开始出租友情了,不过,这一次他特意强调了是“免费”出租,因为他已经领悟了友情的真谛,明白了友情是不能用金钱买卖的。
编辑后记
我读初中时,班上有个女生常常独来独往,吃饭、学习、课间活动都是一个人。后来,她成了我的同桌,渐渐我们熟悉后,我问她为什么总是一个人,她说她很自卑,很孤单,父母除了给她花钱,从来没时间陪她,平时看到同学们和家人相聚的场景会感觉特别羡慕。
父母都不爱自己,还指望谁会喜欢自己,她觉得自己就是一个多余的人,久而久之性格变得越来越孤僻。
亲情冷漠、缺少家人的温暖,就会导致孩子产生内心孤独、不愿与人相处的抵触心理。
只可惜,现在的很多父母都在犯这个错误。
他们拼命挣钱要给孩子最好的物质生活,吃最好的、穿最好的,用最好的......却常常忽略了孩子的内心世界最最渴求的两个字:陪伴。
每个孤单的孩子,心灵深处都有一个缺少关爱的受伤的心。
提醒每个在职场打拼的父母,在努力奔波为孩子提供优质生活的同时,也要尽可能腾出时间,多陪陪孩子,别让他们的童年在孤单中度过。
本期专家评审团郑玉
心理咨询师、家庭教育专家
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