新时代@教育| 桃李芬芳,家门口的学校品质越来越高（三）

2018-09-13 23:05 分类：滚动来源：上海教育

『甘肃龙网摘要_新时代@教育| 桃李芬芳,家门口的学校品质越来越高（三）』▲上世纪八十年代（资料图） 唐校长感慨，如今的教育局面已是今昔两重天。的确，从中心城区向郊区辐射，40年来，上海的优质教育正朝着城乡一体化目标发展。嘉定区教育局局长姚伟介绍说：“目前，嘉定区统筹教育资源...


▲上世纪八十年代（资料图）

唐校长感慨，如今的教育局面已是今昔两重天。的确，从中心城区向郊区辐射，40年来，上海的优质教育正朝着城乡一体化目标发展。嘉定区教育局局长姚伟介绍说：“目前，嘉定区统筹教育资源布局，加快学校建设进度，形成覆盖城乡、科学合理的教育生态圈；围绕嘉定‘一核五区’城市发展规划，与华东师范大学、中科院上海分院等签订战略合作协议，先后引进高端教育品牌学校13所，初步实现优质资源多点布局、学校高位发展。”

奉贤区教育局局长施文龙有一个梦想：打造一流品质，点亮一流新城，让奉贤的孩子不出奉贤就能进入优质学校。过去很长一段时期，奉贤城乡教育差距十分明显。破局首先是夯实基础，2000年前，奉贤率先撤并了村校，将学生全部集中到乡镇中心校，通过中小学标准化建设工程、农村薄弱学校的改造工程等一系列措施，使区域内教育硬件建设基本上达到了均衡。

2005年以来，按照全区城镇发展规划，在奉贤新城区、奉浦街道、西渡街道、金海社区、奉城镇新建设开办了16所中小学、26所幼儿园，有效缓解了区域入学供需矛盾。如今，奉贤正继续探索城乡教育一体化发展的有效路径，放大区内外优质教育资源的示范辐射作用。

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课程 内容广特色多

1984年，原上海市教育局将课堂教学称为第一课堂，将课外教育活动称为第二课堂，要求让学生同时从两个并行的教育渠道中去获取知识，这也是最初的课程教材改革雏形。1988年5月，上海成立了中小学课程教材改革委员会，正式拉开了本市中小学课改的序幕，基本思路是加强基础、培养能力、提高素质、发展个性。到2007年，校本课程的开发已经成为学校办出特色的重要突破口。

让不同的学生拥有属于自己的不同课程表，这样的生动教学局面，如今已在全市各中小学成为普遍现象。在张江高科实验小学，丰富的课程把学校装点成了知识的乐园。语言文化节、科技节、体育节、成长节、艺术节、数学节……课程融化在了节日里，节日也

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