新时代@教育| 桃李芬芳,家门口的学校品质越来越高（五）

2018-09-13 23:05 分类：滚动来源：上海教育

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▲蓬莱路第二小学再现儿童文学《窗边的小豆豆》中“巴学园”的场景，开出了巴士教室

经过多年实验，陆继椿形成了以“一课有一得，得得相联系”为特征的“分类集中分阶段进行语言训练”的教学体系，全国四千多所学校加盟实践。这时的陆校长已成为语文特级教师，还被全国同行趣称为“得得派”。以后，陆继椿又担任了改制后的民办新华初级中学荣誉校长。他说，这得感谢我们遇上了教育科研百花齐放、鼓励进行教育改革探索的好时代。

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学生 求知需求多元

2016年9月1日，行知外国语学校开学了。“我们是人口导入区的公建配套学校。但要让家长乐于把孩子送进一所新办的学校，这就逼得我们必须迅速在高起点上将新的学校办成优质学校。”校长朱萍说，第一年招了6个班级，第二年是12个班，今年又扩到了18个班，统计了一下，几乎没有地段生源外流的。有意思的是，有的动迁户手里有好几套房子，一听说行知外国语学校办到这里来了，就纷纷将户口迁到附近对口的房源里。

“我做了25年教师了，我的一个直观感觉是，现在的家长越来越会用脚投票了。”朱校长说，有一个变化也是十分显著的，就是家长对教育的诉求更趋多元，这与二三十年前迥然不同，那时的家长对孩子的要求“只要考试成绩好就行”。现在有的家长希望学校在学业上抓得紧一点，认为还是学习成绩是第一位的；有的家长希望学校不要培养孩子只会考试，而是要让孩子学得快乐，更好地培养孩子的特长。家长理念的转变，也迫使学校要为孩子们提供更多发展个性的课程。

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