阿罗伊修斯@如何提高阅读速度？ |巴塞洛缪|卡夫|

_本文原题：如何提高阅读速度？

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阿罗伊修斯（Aloysius）一年读300本书。巴塞洛缪（Bartholomew）仅读到30本。两人皆已从大学毕业，受过高等教育，一样喜欢阅读小说和大众类非小说作品；他们经常浏览的杂志中，包括纽约客，大西洋月刊，当然还有Slate 。阿罗伊修斯的表现令巴塞洛缪感到不安，他觉得阿罗伊修斯的阅读速度超过了自己十倍之多。巴塞洛缪自惭之余，多次和心理治疗师提及此事。
但巴塞洛缪没有掌握要点。阿罗伊修斯的阅读速度并不是他的十倍，因为阿罗伊修斯不可能读到十倍速度。研究表明，超过平均大学水平或与之相当的人在休闲阅读时速度均保持同一水平。

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在充满争执的阅读理论界里，大家对上一观点的看法是一致的。抛开用在思考复杂和陌生概念上的时间不谈——休闲阅读中很少出现这一情况——阅读意外地成为一种机械过程。你看到一个或几个单词。这叫定位，平均花费的时间是0.25秒。你的眼睛继而挪到下一个或一组单词上。这就是“扫视” ，平均用时为0.1秒。重复一到两次后，你会停下来领会刚刚看到的词组。平均约占用0.3到0.5秒。将定位，扫视和理解停顿所用的时间累加，你会得到一个每分200-400单词左右的阅读速度，麻省阿莫斯特大学心理语言学家凯斯·雷纳（Keith Rayner）表示， 95%读者均能达到这一大学阅读水平，其中大多数人平均每分能读到300单词。
那贝尔曲线另一端的情况如何？是否会存在一大把非常聪明的阿罗伊修斯，他们的阅读速度远超过其他人？据说约翰·F·肯尼迪每分能读1200个单词。速读推广者埃文莱·伍德（Evelyn Wood）声称一个“记忆和理解能力卓然超群”的教授一分钟能消化超过2500个单词。 1963年一份研究据说找到了一个每分能读到17040个单词的人。后两个事例由密苏里-堪萨斯城大学的教育研究和心理学教授罗纳德·卡夫（Ronald Carver）搜集，发表在1985年的阅读研究季报中。卡夫认为所有的三个事例都不属实。卡夫表示，肯尼迪每分大概能读到500-600单词——这已经相当快了——另外浏览速读大概在1000词（关于肯尼迪阅读速度的故事，点击此处）。但浏览不是阅读。除非你对浏览内容已经熟悉，要不然会漏掉很多细节。（速读课程教授的浏览技巧与阅读并不相干，尽管大多数人并不承认。）埃文莱·伍德在“活百科全书”中讲述的那个教授如果真的存在，估计也是浏览速度。卡夫认为像17040词/分这样的阅读速度水分很大，因为所有的时间和单词计数都是由参与者自己提供的，而阅读理解测试也是自评所得。

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卡夫亲自出发到世界各地寻找阅读速度最快的读者，他最终选定16名人员——每组四人。第一组是卡夫在展开的大规模测试中得分最高的学生。第二组是在“需要大量阅读的”工作岗位中表现优异一类人（其中包括一位纽约客作者Fred Shapiro和一位医学杂志的编辑）。第三组人员在一位同事负责的标准阅读测试中均表现“突出优异” 。第四组则是“在相关报道和文件中提及的优秀速度者” 。
在卡夫的指引下， 16位爱动脑的应试者按照给定要求开始阅读精华版读者文摘：任何人的读速不得超过600词/分，并且要记住超过75%的文章信息。由此卡夫得到结论平均大学阅读速度水平下，速度最快的读者，至多是最慢速度的两倍。
自然而然我们得到如下结论，阿罗伊修斯的阅读速度并不比巴塞洛缪快；他只不过是读得多一些。也许阿罗伊修斯耗在通勤上的时间较多，而巴塞洛缪开车上下班。巴塞洛缪由此灵光一现：听书也许可以弥补落后？分页标题
大概办不到。口语有着精准的节奏和曲折变化，比书面语能传递更多的信息。相比之下，收听广播播送的莎士比亚剧集比逐字阅读要更容易。但是阅读过程中，读者可以跳回，审视之前漏掉的字词含义；学者称之为“回溯” 。阅读的另一个优势是可以“中止并思考阅读内容” ，另一位埃莫斯特大学心理学教授詹姆斯·M·罗伊（James M. Royer）如是说。如此谨慎细微地权衡相关优劣，当然部分原因是倡导多元文化的学术界对注重口语传统的非西方文化的关注。抛开政治正确不说，但是你如果想要理解深层含义，并且只打算过一遍，还是选择阅读吧。
有声书还带来了时间的问题。卡夫发现，处于大学水平的读者在最佳状态时，吸收和理解口语单词的速度和书面情况相仿——典型地为300词/分。但问题是即便是拍卖商也没办法一分钟说250个以上的单词（为了制作300词/分的样本，卡夫不得不使用“讲演节时”工具压缩单词并删掉词语间空白段）。拍卖商每分250词比录制有声书控制的175词速度要快得多。不幸的是，在汽车里播放的有声书的巴塞洛缪想要赶超阿罗伊修斯，这几乎是无望的。但是巴塞洛缪只要想到阿罗伊修斯的阅读速度只不过是他曾害怕的速度的五分之一，就可以心安理得了。
【阿罗伊修斯@如何提高阅读速度？】-END-