陈颖语文阅读课 | 20200522题：记叙类文章阅读综合题

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【锁定考点】
1.概括事件;2.概括文本主旨;3.分析人物形象及作者塑造人物的方法;4.理解环境描写的作用;5.理解、赏析重要语句的含意及作用;6.拓展对文本的理解。
《挡道的外卖员》阅读
①窗外是突然而至的大雨，正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿了，一看时间已经是晚上八点半，于是他习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。
②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕道越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。
③此时，一个外卖员正骑着电动车，在暴雨中行驶。他速度有点快，还霸道地行驶在路中央。更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米的距离，救护车明显是被电动车压在了后面。
④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，后面有救护车，别挡道了！”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也被淹没在了风雨声中。
⑤气愤的不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：“送外卖的，你快点让开，让人家救护车先走！”外卖员始终认真地骑着车，丝毫不受其影响。
⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见僵持的电动车和救护车，都着急起来。可是，电动车上的外卖员始终像是个领跑者，一路疾驰，救护车紧随其后。
⑦雨终于停了，救护车离医院只有二十米的距离了。电动车上的外卖员按了两声喇叭，似乎在宣告胜利，然后转向左边，救护车转向右边的医院，这一场“恶战”终于结束了。
⑧此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑、烦躁的情绪包围的他，对着电话就开骂，电话那边的外卖员只是静静听着，不出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到了。 ”
⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿淋淋地拎着外卖站在门口，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦着。外卖员看见朱启星朝着他走来，便鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是不？现在哪行哪业不辛苦？解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作。我要是明天交不出货来，谁会听我解释，听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管我苦不苦、累不累。 ”
⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，还是泛起了同情，心想：算了，谁都不容易。他转身走时，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，这次我不投诉你了。 ”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。
（一叶/文，选自《上海故事》2018年第12期，有校改）
1.从文中外卖员的角度概括这篇文章的主要内容。
（注意概括的角度。概括时，故事的主要信息要齐全，语言要简洁。）_____________________________________
2.第⑩段中寫道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。 ”请揣摩并描述人物此刻的心理活动。
（注意心理活动要符合人物身份。）______________________________________ 分页标题
3.请你品析第⑨段中的画线句子。
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4.请你结合上下文语境，续写结尾。
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《夕阳下的风景》阅读
①少年站在茅屋边的樟树下张望。夕阳给大地抹上一层金灿灿的色彩。樟树散发着独特的香味儿。少年喜欢这种淡淡的香味儿，他吸了一口又一口。少年的手在布满深沟裂纹的樟树皮上抚摩。天气炎热，没有一丝风，卵形的樟树叶一动不动。
②少年爬上樟树，眼巴巴地望着那条通往山外的唯一山路。终于，少年的视野里出现了人影。少年跳下树，朝人影奔去。一个女人背着一个男人，一步一步艰难地走着。女人背累了，就将男人慢慢地放下，靠着山路边的白杨树歇息。
③女人气喘吁吁，满身汗水，衣服已经湿透了。
④少年来到了他们面前。女人做着手势，眼里露出喜悦，脸上写满了笑意。少年心里的石头终于落了地。
⑤男人两手撑在两只特制的小凳上，一用力，身体就往前挪动一小步，屁股落地后，两手提着小凳又回到屁股边，又一撑，身体又往前挪一小步。 “爸爸，我来背你吧。 ”少年低头望着男人，轻柔地说。 “你这么瘦小，怎么背得动？我自己能‘走。 ”男人抬头望了一眼少年，心里流过一丝暖意。男人用双手艰难地往前“走”着。少年和女人跟在后边。女人的喘气渐渐平缓。她快走几步，走到男人前面，蹲下身，又要背男人。男人说：“你太累了，让我自己‘走吧。 ”见男人不肯上背，女人没法，只好让男人自己“走” 。
⑥男人的双腿是在一次车祸中失去的。车主死了，车子报废了，车主的房子也被众多的受害人拆走了。男人没处索赔，巨额的医疗费使家庭一下子陷入了困境。女人天生聋哑，也不识字。男人娶她的时候，是同情她，想好好照顾她。想不到好日子只过了两三年，男人就不能照顾女人了，自己还得靠女人来照顾。家里家外的重活儿一下子全落在了女人身上。女人虽然又聋又哑，但人挺聪明。她找木匠做了两只小凳。这小凳中间有提手，男人可以借助这小凳用手“走”路。女人把男人的长裤裁掉一截，裤脚缝合起来，垫上厚厚的海绵，屁股下面固定一个汽车轮胎制成的垫包，以减轻男人“走”路时的痛苦。
⑦男人不忍心家里家外的重活儿全落在女人一人身上，他学会了架高凳煮饭，并会用双手撑着小凳子到菜地里挖土种菜。
⑧上坡了，男人上不去了。女人走上前，蹲下身，将男人背在背上。夕阳照在男人的红背心上，红彤彤的。少年赶上几步，离他们很近很近。
⑨男人告诉少年：“今天走了二十多户，差点儿被一户人家的狗咬了。你妈真能干，几棍子将狗打跑了。总算借到钱了，明天你可以去学校报名上学了。 ”少年点点头，感激地看着男人。 “今天的太阳真毒啊！你妈不知流了多少汗。我一次又一次地向人家开口，遭到了人家一次又一次的拒绝。我的心都快要死了。还是你妈挺得住，背着我走了东家走西家。我这么大一个男人，却要你妈背着走，心里实在不是滋味啊！我坚持自己‘走，你妈嫌慢，非要背着我走。你看你妈的衣服，湿了又干，干了又湿，上面全是汗水啊！也许是你妈的诚意感动了张大伯，他不但将钱借给了我们，还给我们下了面条吃。孩子，你可要记住张大伯的情，永远永远不要忘记啊！”少年点点头，眼里有热乎乎的液体没有忍住，滑过面颊，滴落在地。
⑩夕阳下的风景，很美。
（左明戈/文，选自《最受中学生喜爱的微型小说全集》，天津教育出版社2011年版.有校改）
1.请你从文中少年的角度概括故事情节。
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2.文中的女人是一個什么样的人？请你分析。
（应结合文章内容具体分析。）
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3.第⑥、⑦段采用了什么记叙顺序？说说这样写的好处。
（从内容、主旨和结构等方面思考。）
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4.品读第⑨段中的画线句子，揣摩人物心理。
（揣摩人物心理，作答时要注意表达出人物的感恩之情和努力学习的决心。）
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5.谈谈你对文章标题的理解。
（注意从表层含意和深层含意两方面去思考。）
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《迷路》阅读
①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。 “糟了！”他暗叫一声，加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门再三交代，让他准时下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默病，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候连儿子、媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。
②有一个小上坡，一辆面包车努力地往上行驶，但车轮一直在原地打转。保民赶忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，终于爬上坡了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的。他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，三四个人聚拢一处，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业习惯，保民踅了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚，既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，把你送回家。 ”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人都各自散去。
③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民问他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。 ”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及名字与之发音相近的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福” ，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。
④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人。那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”？他的爸爸是不是卖烤红薯的？世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子。小男孩趁妈妈歪在沙发上迷糊的时候，溜出家门找爸爸，不承想迷路了……
⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的。 “妈，妈。 ”他连叫了两声，同时打开了照明灯，客厅没有人！保民把食品盒从怀里掏出来，风一样穿梭在各个房间，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢？往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在家门口附近转悠， 200米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花，哪里有人的影子？“妈，妈！”他一边叫一边往东走。走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”一边两眼探照灯似的四下打探。到最后，保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来了。分页标题
⑥忽然， 110微信群里蹦出一条信息：一位精神不正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接她的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在雪停了，没有上冻，路还不是那么滑。
⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的老娘，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。 ”遇到这样一位老人，看门的师傅哭笑不得，却没有招数。
⑧“妈，妈，我在这里呢！”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地汹涌流出——他小时候，就是在小太阳幼儿园上的。每一天，都是妈妈接送。
⑨看到保民，老太太咧开嘴巴，开心地笑了。
（侯发山/文，选自《啄木- 》2019年第5期，有校改）
1.请你从保民的角度概括文章写了哪些事
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2.结合文章内容说说保民是一个怎样的人。
（从保民所从事的职业和家庭身份来概括人物形象。）
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3.分析第④段画线句子的表达效果。
（从刻画人物的角度分析。）
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4.“雪花”在文章中出现了多次，请揣摩其作用。
（这道题考查环境描写的作用，可以从环境、情节、人物等角度思考。）
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本文插图
《小民老师》阅读
①这年头，喜欢看闲书的人越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂且高冷。瞧瞧这些书名！《人类六万年》《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了，因为你肯定头大了。
②我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己阅读品位的读书人。自然，与小民老师就有了书来书往。我向小民老师借过《杂草的故事》和《臭皮囊》，小民老师从我这儿借过一些历史类的书。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能地闪避是另一回事——怕小民老师和我谈“自私的基因”“大数据”或“长尾理论” ，怕自己露怯啊。
③小民老师教数学，他思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的。你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无所适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价也就走了两个极端，有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的，也有发牢骚“这都讲的啥子哟”的。
④读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问，小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会皮那么一下，对总也带不全尺规就敢听他的几何课的“皮猴子”来上一句：“你呀你呀，真是个‘无尺之徒。 ”对喜爱的学生，小民老师爱喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊！比如班上有个姓朱的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，他得空就追在小民老师的屁股后面喊：“求求你了，叫我‘朱！”
⑤做学生的，有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，他神采飞扬地带着学生上天入地，神游八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听，小民老师就给他们讲。往往学生正听得入神，小民老师会突然停下来看一眼腕表，道一声“吾又扯远矣” ，然后扫一眼全班：“想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。 ”到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得那几个小伙伴如坐针毡，其实也不用盯太久，小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。分页标题
⑥被小民老师如此这般调教过的学生，见识、能力都比其他班的学生强。他们普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，毕业后，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起。
⑦小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职，学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》。
⑧人家小民老师说了：“你若盛开，清风爱来不来！”
（红辣子/文，选自《南通日报》2019年9月2日，有校改）
1.根据文章内容，概括小民老师的特点。
①爱看闲书;②;③;④淡泊名利。
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2.请你说说第④段中画线句子里的“撺掇”可不可以换作“鼓励” 。
比如，小民老师最不待见在学習中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问，小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”
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3.请谈谈你对结尾段中“你若盛开，清风爱来不来”这句话的理解。
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4.文章开头段和第⑦段均写到小民老师看闲杂、高冷的书，你认为它们作用相同吗？
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【参考答案】
《挡道的外卖员》阅读 1.一个下雨的晚上，外卖员在送餐的路上碰见一辆救护车急着送病人，救护车司机不知道去最近的医院的路;外卖员骑着电动车在救护车前引路，将救护车带到最近的医院后便离开了;外卖员送餐迟到了，顾客很生气，责备了他一顿。 2.[示例]你说得有道理，真是不好意思。外卖没有按时送达，虽然事出有因，但不能作为推卸责任的借口。这是我的失误，我该承担责任。 3.画线句子运用了动作和语言描写，传神地写出了朱启星面对迟到的外卖员盛怒的样子、表现出的极大不满。写朱启星对外卖员的误会，使情节更曲折，同时为下文表明真相、突出外卖员的形象做铺垫。 4.[示例]朱启星记得那个外卖员的车牌号正是230577 ，他急忙朝外卖员离去的方向张望，外卖员早已不见了踪影……
《夕阳下的风景》阅读 1.少年的聋哑母亲和失去双腿的父亲，去为他筹措学费，少年焦急地等待父母归来;父母借到钱回来，少年听父亲讲了借钱的艰难经过，流下了感动的泪水。 2.女人是一个坚强的人，她又聋又哑，遇到灾难却能挑起家庭的重担，家里家外的重活儿全落在她一人身上;女人是一个心灵手巧的人，从她为丈夫缝制垫包可见;女人是一个吃苦耐劳、深爱孩子的人，从她为了孩子能上学，背男人在烈日下东奔西走借钱，遭拒绝依旧坚持等地方可以看出;女人是一个善良的人，她照顾失去双腿的丈夫，想办法减轻丈夫用手“走”路的痛苦，宁愿自己受累也要坚持背丈夫走路。 3.插叙。交代了男人失去双腿的前因后果，使内容更完整;写女人如何照顾失去双腿的男人，突出了女人的形象，使人物形象更丰满;写出了一家人的不幸遭遇，突出了男人和女人的坚强，同时为下文写艰难借钱做铺垫。 4.我平凡而伟大的父母，感谢你们千辛万苦借钱供我上学，这份爱，我永远不会忘记;感谢张伯伯，您的恩情我会铭记在心的;爸爸妈妈，你们吃了那么多苦，我一定努力学习报答你们！5.标题的表层含意是夕阳、大地、樟树等风景，它们共同构成了山间特有的美景;其深层含意是赢弱的母亲背着失去双腿的父亲在乡间奔走，为孩子筹措学费，苦难中的一家人相亲相爱，顽强地生活，这是用爱编织的亮丽风景。
《迷路》阅读 1.①一个雪夜，保民下班急着回家伺候患阿尔茨海默病的老娘，路上遇到一辆面包车上不去坡，保民帮忙把车推上了坡;②保民在街边的饺子馆给老娘买了饺子;③保民在街角遇到一个迷路的小男孩，保民安慰他，喂他吃饺子，把他交给警察;④保民凭借丰富的经验，帮助小男孩找到了爸爸;⑤保民回到家，发现患阿尔茨海默病的老娘不见了，他焦急地寻找，在小时候上过的幼儿园门口找到了接他放学回家的老娘。 2.他是一位乐于助人、忠于职守、经验丰富的人民警察。从他主动帮助上坡的司机，见到聚拢的人就踅过去关注并提供援助，而且观察细致，迅速找到小男孩的爸爸等细节可以看出。他还是一个善良、有孝心、懂得感恩的儿子。从他舍不得送老娘到养老院，给老娘买她最爱吃的饺子，以及找不到老娘时急得哭等可以看出。 3.运用了动作和神态描写，传神地刻画出一个在雪夜卖烤红薯的中年汉子的形象，推动了情节的发展。 4.为塑造人物创设了特定的环境，突出了人物雪中助人的形象，更好地突显了人物的精神品格;寒冷的雪花，反衬出保民助人的温暖、母子亲情的温暖;雪花具有线索作用，把文中的几件事串联在一起。分页标题
《小民老师》阅读 1.②思维敏捷、缜密③口才好（其他符合文意的答案也可）2.不能换。 “撺掇”的意思是怂恿别人去做坏事，是个贬义词。这里是贬义词褒用，生动地表现了小民老师语言的风趣，表现了小民老师“口才好”“说话风趣”的特点。换成“鼓励”就没有了这样的表达效果。 3.小民老师这句话的意思是，自己把书教好，让学生在学业、身心方面都能成长就行了。能不能受到重视，有没有得到名和利，无关紧要。这句话表现了小民老师风趣的性格特点和豁达的胸怀。 4.不相同。开头写小民老师爱看闲杂、高冷的书，一方面表现了小民老师不同凡俗的性格特点，另一方面也为下面写小民老师充满个性的言行做铺垫;第⑦段写小民老师看闲杂、高冷的书，一方面是表现小民老师淡泊名利的特点，另一方面与开头相照应，使文章结构严谨。
【陈颖语文阅读课 | 20200522题：记叙类文章阅读综合题】20200407题：闯祸精（文学类六）