蒙式工作是自由的 ， 也体现在工作的可重复性上 。 ……一遍一遍的重复练习使得孩子专注 ， 从而发展了孩子的专注力 。 孩子在不断的重复中从不熟练到熟练掌握 ， 这就是孩子们真实的“学习”过程 。


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小A重复写了16个牛 ， 5个马；


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小B每天重复做“数字的组合”工作；


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【方圆蒙氏工作室|蒙氏教育中可贵的“重复”】
豆豆重复做“邮票游戏”的工作；


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小C重复做“剪纸”的工作
因为人有完美的人类倾向 ， 无论是孩子还是大人身上都有 ， 这种倾向是与生俱来的 。 在这种倾向的驱使下 ， 孩子一次比一次做的更好 。 有孩子不满足就会寻找更高级别的挑战 。 比如：五月小朋友在剪了很多的直线纸条之后 ， 会找到长方形和圆形进行工作 ， 就是这个原因 。

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